第六单元 第3课时 秋游（大单元教学设计）四年级数学上册（北师大版）.docx

第六单元第3课时秋游教学设计

【学习目标】

1.经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算。

2.通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估计意识和数感。

3.在笔算的过程，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯。

【教学重点】

学会三位数除以两位数调商的方法，并进行三位数除以两位数的计算。

【教学难点】

通过试商判断除数与商之间的关系，判断正确的商，发现商的变化规律。

【学情分析】

这两节课继续学习三位数除以两位数的竖式笔算，相对于前两节课，计算步骤和方法相同，但试商的难度加大，第一次试商后需要再调商，要经历多次计算和比较，过程也比较复杂。由于有前面的基础，试商的思维过程并不陌生，学生能够主动迁移试商方法，自主探索调商的方法。所以，要充分运用自主学习和小组学习的组织形式，加强学生的独立思考、合作交流与质疑反思能力，培养良好的学习习惯，提升学习能力。

【核心素养】

本节课是本单元的学习重点，也是学习除数是两位数除法竖式笔算的难点。教科书承接上节课的编排结构，采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游乘车问题中，编排了三个紧密联系的问题：第一个问题和第二个问题主要是通过商是一位数的除法，学习用四舍五入法调商的方法；第三个问题是通过交流，归纳调商的具体做法。“试一试”进一步反思试商的方法。

核心素养主要表现为数感、运算能力、