教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二 .pdfVIP

课堂试教教案7

教师班级高一（12）班教学日期

课题

DNA的结构第一课时课型新授课

名称

大概念3：遗传信息控制生物性状，并代代相传。

重要概念3.1：亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。

课程

次位概念3.1.2：概述DNA分子是由四种拖延核苷酸构成的长链，一般由

标准

两条反向平行的长链上的碱基互补配对形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编

码了遗传信息。

“DNA的结构”选自人教版高中生物必修2“遗传与进化”第三章基因的

本质第2节，由DNA双螺旋结构模型构建、DNA分子结构和DNA双螺旋结构模

型三部分构成。本节内容具有承上启下的作用——DNA分子的双螺旋结构是学

生理解遗传学理论的知识基础，其双螺旋结构保证了DNA多样性、特异性和

教材

稳定性的特征，是学生理解生物多样性、特异性和物种稳定性本质的结构基

分析

础，对学生以后学习DNA的复制及遗传规律有很大的促进作用。本节课设计

的知识包括有丝分裂、减数分裂生物的生殖等，以及酶和ATP相关的知识。

DNA中碱基的计算以及公式推导有助于锻炼学生的思维，而DNA模型的制作则

利于提高学生的动手能力，利于学生形象思维到抽象思维的发展。

学生已经知道核酸是由核苷酸连接的长链，也知道核苷酸的基本单位以

及另算、脱氧核糖、碱基的基本概念，对DNA有基本的了解。同时，在必修

二前几章，学生已经学习了分离定律和自由组合定律，了解了在有性生殖形

学情成配子时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合、染色体上的基因行为

分析和染色体行为一致。但是学生对“染色体上的基因是什么”，“DNA双螺旋结

构的巧妙之处在哪里”“基因的本质是什么”“基因与DNA是什么关系”并

不了解。这节内容对学生后面学习DNA复制、基因的本质、基因的表达等生

物遗传和变异理论的学习打好基础。

通过DNA结构模型的建构，概述DNA双螺旋结构特点，领悟

生命观念

DNA结构和功能相适应的生命观念。

教学

科学思维通过分析DNA双螺旋结构模型，概述DNA结构的主要特点。

目标

科学探究通过对科学史的学习和分析，构建DNA双螺旋结构模型。

社会责任

教学DNA分子结构及主要特点

重点碱基互补配对原则

教学

DNA分子结构及主要特点

难点

教学

讲授-演示策略建模教学策略

策略

教学

多媒体课件、四种脱氧核糖核苷酸、DNA双螺旋结构

用具

DNA的结构

一、温故知新

二、DNA平面结构模型构建

板书

1.脱氧核苷酸链的构建

设计

2.DNA的平面结构的构建

3.DNA的空间结构——双螺旋结构

三、DNA的结构特点

教学

教师活动学生活动设计意图备注

程序

展示“北京长峰医院火灾

事故”的时事案例

提问:DNA为什么可以作

为鉴定身份的依据？

因为每个人的DNA都是不通过时事案例

创设学生了解时事案例

相同的。引起学生的兴

情境