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小班社会课教案

小班社会课教案1

教材简解：

嬉戏活动是教师依据幼儿成长的需要，幼儿依据自己的兴趣，教师依据幼儿活动状况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性嬉戏活动也是幼儿最喜爱的一种活动，通过设计“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“，把区域嬉戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理力量，从而喜爱自己的小手。

活动目标：

1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

2、练习并提高自我效劳的力量。

3、积极参加活动，并喜爱自己的小手。

重难点：

练习自我效劳的力量，并能大胆表达。

设计理念：

我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们“转“。他们到处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮助，生活力量渐渐在退化。《纲要》中安康目标中指出：培育幼儿良好生活、卫生习惯，有根本的生活自理力量。培育幼儿自理力量，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的进展具有重要意义。所以，家长和教师应多培育幼儿的自理力量，多制造时机让幼儿学习、练习自我效劳的技能。

设计思路：

小班幼儿的生活自理力量很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，常常小便在身上。但是他们喜爱上幼儿园，喜爱动手玩各种各样的嬉戏，特殊是对“娃娃家“嬉戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做“合拢放开“，接着通过“手指嬉戏“进一步地熟悉自己的手。再让幼儿自己说说“小手会干什么“，出示“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“的嬉戏情境，请幼儿帮助，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在“小医院“中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手始终在操作，在嬉戏过程中还能和孩子、教师进展互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！

教学过程：

一、边听“合拢放开“音乐边做动作入场。

教师：小朋友们，今日我们用我们的小手来做嬉戏吧！（跟随音乐入座）

二、通过做手指嬉戏，熟悉自己的小手。

1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说知名字。

教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）

2、幼儿和教师一起边说边做手指嬉戏。

拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指变小桥，走一走。

无名指无名指做屋顶，真美丽。

小指小指勾一勾，做朋友。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、创设情境，幼儿尝试进展监视的自我效劳，感受自己的手能做各种各样的事。

1、幼儿自由叙述自己小手会做的事情。

教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。

教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开头做娃娃家嬉戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今日有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是今日小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！

3、幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。

教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。

四、阅历回忆，集体共享自己用手做事或玩玩具的阅历。

1、幼儿共享、沟通刚刚做的事情。

教师：告知大家，你刚刚做了什么？还有谁也做了这个？

2、引导幼儿喜爱自己的小手。

教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜爱自己的小手吗？（喜爱）

3、通过嘉奖糖果，请个别幼儿操作“剥糖“。

教师：你们今日真能干，做了好多的事，我现在也要嘉奖你们了！看，这是什么啊？谁能翻开呢？你是用什么方法翻开的呢？

活动延长：

教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起共享！

自我评析：

这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择马上