七年级英语上册 Module 3 My school Unit 2 The library is on the left of the playground说课稿 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground说课稿（新版）外研版

教学内容

本节课的教学内容为外研版七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground。本节课主要学习以下内容：

1.学习描述学校建筑及位置的词汇，如library,playground,left,right等。

2.学习使用“isontheleft/rightof”等句型描述两个物体之间的位置关系。

3.通过听力练习和口语交流，培养学生描述学校环境及位置的能力。

4.了解并运用本节课所学知识，完成相关的阅读和写作任务。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型描述学校建筑和位置的能力，提高其在实际情境中运用英语进行交流的自信和流利度。

2.文化意识：通过学习学校环境的相关内容，增强学生对学校文化的认识和理解，激发其对学校生活的热爱和参与度。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和描述，培养其空间方位感和逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过参与课堂活动，提升其合作学习能力和信息处理能力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对描述方位的词汇有一定的了解，如前后左右等。

-学生在之前的课程中已经接触过一些关于学校的词汇，如classroom,teacher,school等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活充满好奇，对学习新词汇和句型表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱，需要通过实践来提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对描述方位的词汇掌握不牢固，容易混淆。

-在实际运用中，学生可能会对如何正确使用“isontheleft/rightof”等句型感到困惑。

-学生可能对听力材料的理解不够深入，影响对话练习的顺利进行。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及合作学习法，以学生为中心，注重实际语言运用能力的培养。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在校园中指路和询问位置的情景；通过小组讨论，让学生共同完成校园平面图的绘制，增强互动和合作。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示校园场景，使用电子白板进行交互式教学，以及播放听力材料，以增强学习兴趣和提升理解力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一幅校园的图片，提问：“你们能找到图书馆吗？它是怎样相对于操场的位置？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于描述方位的词汇和句型，如“left,right,isonthe...of”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的词汇，如“library,playground,left,right”，以及句型“isontheleft/rightof”。

-举例说明：使用课件展示校园地图，指出图书馆在操场的左边，用“Thelibraryisontheleftoftheplayground”进行示范。

-互动探究：分组让学生讨论并描述地图上不同建筑的位置关系，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的词汇和句型进行角色扮演，模拟在校园中指引方向的场景。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调描述方位时的注意事项，如正确使用“isontheleft/rightof”。

-学生分享在练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力作业：让学生听一段关于校园建筑的录音，完成听力练习题。

-书面作业：要求学生写一段描述自己学校的文字，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家中与家人用英语描述房间布局，增强语