七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”中的第六课“师生之间”第2课时“师生交往”。本节课将引导学生了解师生交往的基本原则，掌握与老师沟通的有效方法，培养良好的师生关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将能够运用已有的人际交往知识，结合教材中关于尊重、理解、沟通等师生交往原则的具体案例，学会在实际生活中与老师建立良好的互动关系，从而促进个人成长和班级和谐。教材中涉及到的内容有尊重老师、正确对待老师的批评与表扬、主动与老师沟通等。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守师生交往的基本规范，形成正确的师生关系认识。

2.发展学生的道德素养，通过实际案例分析，提高学生对尊重、理解和沟通等师生交往原则的认同和实践能力。

3.增强学生的自我管理能力，让学生学会主动与老师沟通，有效解决学习和生活中的困惑，促进个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治知识，对人际交往有了初步的理解，能够识别基本的师生交往原则。

2.学生对师生关系的认识多来源于日常生活经验，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过案例和故事来学习。在能力方面，学生具备一定的自我反思和沟通能力，但表达方式和沟通技巧尚需提高。学习风格上，他们偏好互动式和体验式的学习方式，对枯燥的理论讲解可能缺乏耐心。

3.学生在师生交往中可能遇到的困难和挑战包括：不理解老师的意图，不敢主动与老师沟通，对老师的批评和表扬反应敏感等。这些困难可能源于对师生关系的误解，或是对自我角色的不确定。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：在线教育平台提供的师生互动工具

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于师生之间感人至深的故事，引发学生对师生关系的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的师生之间的基本概念，如尊重、理解、沟通等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括师生交往的基本原则、有效沟通的方法和技巧。

-举例说明：通过展示一些发生在校园里的真实案例，帮助学生理解师生交往中可能遇到的问题及解决方法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们就如何建立良好的师生关系展开讨论，引导学生通过讨论、分享经验来探究知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一个关于师生交往的小剧本，通过角色扮演的方式加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，解答他们的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调师生交往中尊重、理解、沟通等原则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，努力建立和谐的师生关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于师生交往的思考题，让学生结合自己的生活实际，思考如何运用所学知识改进与老师的交往方式。

-要求学生在下一节课前提交一份关于本节课学习的感悟和收获。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后主动与老师沟通，尝试运用本节课所学知识和技巧，在实际生活中检验学习效果。

-建议学生关注校园内的师生关系动态，积极为营造和谐校园氛围贡献自己的力量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《师生交往的艺术》

-《和谐师生关系的构建》

-《沟通的艺术：如何与老师有效交流》

-《教育心理学》中关于师生关系的章节

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看教育类节目或纪录片，了解不同文化背景下的师生关系。

-阅读教育类书籍或文章，深入了解师生交往的心理机制和沟通技巧。

-参与学校组织的师生交流活动，如讲座、研讨会等，增进对师生关系的认识。

-记录自己与老师交往的点滴，分析交往过程中的成功与不足，思考如何改进。

-探究不同学科中师生关系的差异，比较不同学科老师的教学风格和沟通方式。

-调查身边的同学对师生关系的看法，收集数据并进行分析，形成研究报告。

-尝试撰写关于师生关系的短文或故事，分享自己的感悟和经验。

-参与社区或学校的教育志愿者活动，体验教育教学工作，了解师生关系的实际运作。

-结合所学知识，设计一次小型师生互动活动，如主题班会、心理沙龙等，实践所学沟通技巧。

-定期与老师进行