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小班数学教案活动

小班数学教案活动1

活动目标:

1.能正确说出正方形的名称。

2.能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。

3.体验数学集体嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备:

1.物质预备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;

2.材料配套:操作册。

3.PPT

活动过程:

(一)嬉戏“看谁举得快“,复习对三角形、圆形的熟悉。

1.师:今日,教师要和小朋友玩个嬉戏,嬉戏的名字叫“看谁举得快“。教师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比方:教师说圆形,小朋友就要把圆形举起来;教师要是说三角形,那小朋友就要把三角形举起来,我们来比比看谁举得最快。

(二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形,引导幼儿命名。

师:教师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么外形呢?它有什么特点呢?

1.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师:教师在每个桌子上预备了正方形卡片和小棒,教师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。

2.教师邀请个别幼儿答复。

3.小结:正方形有四条边,四条边一样长。

(三)嬉戏“正方形娃娃找朋友“。

1.师:现在,教师想和小朋友玩另一个嬉戏,嬉戏的名字叫“正方形娃娃找朋友。“正方形娃娃喜爱正方形的东西,有谁能告知教师:你知道哪些正方形的东西?

2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿区分。

教师:教师也预备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。

(四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。

1.教师示范操作册内容,引导幼儿仔细观看。

师:等一下教师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友仔细看。

2.提要求:

(1)在操作的时候,不要大声讲话。

(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。

师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。

3.幼儿操作,教师指导。

重点指导幼儿完成操作册内容。

4.教师点评。

教师依据幼儿操作中消失的问题进展教育。

教学反思:

运用嬉戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中,兴趣很高。

教师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神奇袋的方法吸引幼儿认真观看教师出示的图形,幼儿果真变得用心了,进展比照之后,之后出示孩子们比拟喜爱的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过嬉戏稳固所学学问点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。

小班数学教案活动2

(一)活动目标

1、熟悉1和很多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动预备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

(二)活动过程

1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习熟悉1和很多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的`头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

(三)活动延长

在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。

小班数学教案活动3

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调,简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以嬉戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满意。首先,美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终,“捉迷藏”的嬉戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。

从活动材料的预备来讲,我们用吹塑

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