2024年秋八年级历史上册 第五单元《从国共合作到国共对峙》说课稿 新人教版.docx

2024年秋八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版2024年秋八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》。本节课将详细介绍国共两党从合作到对峙的历史过程，包括北伐战争、国民党右派叛变革命、国共两党的对抗以及南京国民政府的建立等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命、五四运动等中国近代史的重要事件，对国共两党的成立有了一定的认识。本节课的内容将帮助学生进一步理解国共两党在中国近代史中的地位和作用，以及国共合作与对峙对国家历史进程的影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析国共合作与对峙的历史背景，理解中国近代史的发展脉络。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够基于史料，对国共两党的合作与对抗进行客观评述。

3.增强学生的家国情怀，引导学生认识到国家统一的重要性，激发学生维护国家稳定的责任感。

重点难点及解决办法

重点：国共合作的原因、过程及其失败的原因，国共对峙的特点和历史意义。

难点：对国共合作失败原因的深入分析，以及学生对于历史事件内在联系的把握。

解决办法：

1.国共合作的原因和过程：通过制作时间轴和事件流程图，帮助学生理清历史脉络，以具体事件为例，讲解合作的形成和破裂。

2.国共对峙的特点和历史意义：利用多媒体展示历史图片和文献资料，直观展示国共对峙的时期特征，引导学生分析其对中国历史的影响。

3.针对难点，组织小组讨论，让学生在合作中探讨国共合作失败的多重因素，教师通过引导性问题帮助学生深入思考。

4.结合课后练习和案例分析，巩固学生对重点难点的理解和记忆，通过课堂提问和测验，及时检查学生的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解国共合作与对峙的历史背景及重要事件，随后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国共两党代表进行和平谈判，增强学生的参与感和对历史事件的理解。

3.利用多媒体展示历史文献和影像资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣和课堂的生动性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“国共两党成立的历史背景”为话题，引导学生思考国共两党成立的意义，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾已学过的辛亥革命、五四运动等历史事件，为本节课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍国共合作的原因、过程及其失败的原因，国共对峙的特点和历史意义。

2.举例说明：通过讲述北伐战争、国民党右派叛变革命等具体事件，帮助学生理解国共合作与对峙的知识。

3.互动探究：分组讨论，探讨国共合作失败的原因，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的历史思维能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据课堂所学，完成一份关于国共合作与对峙的资料卡片，梳理本节课的知识点。

2.教师指导：在学生完成资料卡片的过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和解答疑问。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调国共合作与对峙在中国近代史中的重要地位。

2.引导学生思考国共合作与对峙对现代国家治理的启示。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习，巩固本节课所学知识。

2.深入研究国共合作与对峙的相关史料，撰写一篇短文，分享自己的见解。

六、板书设计

1.国共合作的原因、过程及其失败的原因

2.国共对峙的特点和历史意义

七、教学反思

1.课后收集学生的作业和反馈，了解本节课的教学效果。

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高课堂教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《中国近代史资料选辑》、《国共合作与国共对峙时期文献汇编》等，提供更多历史文献供学生阅读。

（2）影视资料：《建国大业》、《辛亥革命》等历史电影，帮助学生更直观地理解历史背景。

（3）网络资源：中国历史博物馆、中国近代史研究网等，提供丰富的在线资料和学术研究文章。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读《中国近代史资料选辑》等文献资料，深入了解国共合作与对峙时期的历史背景、事件过程及其影响。

（2）组织学生观看《建国大业》等历史电影，通过影视资料了解国共合作与对峙时期的历史风貌，引导学生关注历史细节。

（3）指导学生利用网络资源，如中国历史博物馆、中国近代史研究网等，查阅相关学术文章，拓展对国共合作与对峙时期历史事件的理解。

（4）鼓励学生进行实地考察，参观历史博物馆、革命烈士