七年级历史下册 第三单元 第16课 中外的交往与冲突说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元第16课中外的交往与冲突说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史下册第三单元第16课《中外的交往与冲突》。本课主要讲述了唐宋时期中国与外国的交往和冲突，包括玄奘西行、鉴真东渡、中日交流、海上丝绸之路的繁荣以及宋金和战等历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了中国古代历史的基本框架，知道了秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史背景。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解唐宋时期的历史，特别是中外交往与冲突的相关内容，从而加深学生对我国古代历史发展脉络的认识。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，客观分析中外交往与冲突的历史事件，提高历史思维素养。

2.通过对唐宋时期中外交往与冲突的学习，培养学生时空观念，增强对历史发展脉络的理解。

3.引导学生关注历史人物的精神品质，如玄奘西行、鉴真东渡等，培养家国情怀和民族自豪感。

4.培养学生合作探究能力，通过小组讨论、分享等方式，提高历史事件的解读和分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是唐宋时期中外交往的主要史实及其影响。具体包括：

-玄奘西行的目的、途径及对中印文化交流的贡献，例如他带回的佛经对后世的影响。

-鉴真东渡的过程、遇到的困难以及他对中日文化交流的作用，如他在日本建立的唐招提寺。

-海上丝绸之路的兴起、贸易商品的种类及对当时经济的影响，如瓷器、丝绸等商品的外销。

-宋金和战的历史背景、重要战役及其对后世的影响，如岳飞抗金的英勇事迹。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解历史事件背后的深层原因和长远影响。具体包括：

-中外交往与冲突的背景分析，如唐朝开放的对外政策与宋朝的海上丝绸之路的兴起，需要学生理解当时的政治、经济、文化背景。

-历史事件对当时及后世的影响，例如玄奘西行不仅促进了佛教文化的传播，还影响了唐朝的宗教政策和对外关系，这需要学生具备一定的历史洞察力。

-对历史事件中人物的评价，如评价玄奘和鉴真的贡献，需要学生能够客观分析历史人物的行为及其产生的效果。

-历史事件之间的关联性，如宋金和战与海上丝绸之路的关系，需要学生能够将不同的历史事件联系起来，形成完整的历史认识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、历史纪录片片段、网络历史资料库

-教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、历史地图使用

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本课的PPT和玄奘西行、鉴真东渡的相关视频资料，要求学生预习并理解唐宋时期中外交往的历史背景。

-设计预习问题：设计问题如“玄奘西行对中印文化交流有哪些影响？”和“鉴真东渡对中日文化交流有哪些贡献？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解唐宋时期中外交往的基本情况。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放玄奘西行的故事视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐宋时期中外交往的主要史实，如海上丝绸之路的兴起和宋金和战的历史背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨宋金和战对当时社会的影响。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的课后作业，如分析玄奘西行对后世的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用老师提供