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信息技术的发展促进
信息技术课程的思考;;信息技术课程是朵什么花？;信息技术：从生产工具到消费产品;计算机文化论
第一阶段是1985年在前苏联学者伊尔肖夫提出的“程序设计是第二文化”的影响下，国内几所重点高中开设了“程序设计”选修课
计算机工具论
第二阶段是受当时国际上通行的“工具论”的影响，原国家教委颁发了第二个试验教学大纲，教学内容增加了文字处理、电子表格和数据库等应用软件，开课年级向初中发展，选修课名称为“计算机课”
信息素养论
第三阶段是2000年起，教育部颁布了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，课程名称正式由“计算机课”改成定位更加准确、内涵更为宽泛的“信息技术课程”
……?;信息技术教师，你是谁？;信息技术课程，你是谁？;信息技术课程需要思考;关于信息技术课程的思考;20世纪技术发展的特点;信息技术发展现状;信息技术领域的历史人物;计算机领域的典型计算装置;启示：对技术发展史学什么;人、机、物三元社会模型;后计算机时代;信息技术的发展：一切皆可计算;信息技术的核心问题：智能;信息技术课程：人、信息与工具;具有思考的课程才是有生命力的课程;科学方法：观察、假设、理论;算法思维;算法思维的显性教学;案例：Kodu编程;算法思维的渗透;案例：开始做小报啦;超越技术的教育价值;工程思维;批判性思维;信息技术学科的思维方式;信息技术学科思维之发展;谢谢倾听
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