Unit5+Period+4+Reading+for+Writing教学设计+【新教材】人教版（2019）必修第一册.docVIP

教学设计

课题

Unit5Languagesaroundtheworld

Period4ReadingforWriting

学科

英语

班级

Class

授课教师

教学目标

反思和总结自己在英语学习中遇到的困难，并积极探索解决方法，然后以博客

的文体形式完成写作。

阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其语言特色和文本特征。

积极探寻和思考语言学习的各种技巧和方法。

能够通过观察语言和文化的发展，客观分析、辩证思考事物发展的因果关系；能

够发散思维，从多个视角认识世界，归纳与建构影响中国文化发展的多元因素。

重点

引导学生自主反思和总结英语学习中遇到的困难，共同探讨切实有效的解决方

法，完成一篇思路清晰、有逻辑的关于英语学习的博文。

难点

完成关于英语学习的博文写作任务。

教学方法

Task-basedApproach;Cooperativelearning.

教

学

内

容

与

过

程

Step1Leading-in

（1）学生浏览网络博文并回答以下问题。

Whostartsthisblog?

Whorespondstoit?

Whatistheblogmainlyabout?

教学提示：这三个问题能够帮助学生把握文本的主要内容，特别是第三个问题，可以引导学生抓住关键词problems和advice，为接下来的表格填写做好铺垫。

（2）学生仔细阅读博文中的跟帖，完成活动1的表格填写。

教学提示：教师可让学生分组，讨论对LiRui在学习词汇时所遇到的困难的解决方法和建议，这些方法和建议可以是个性化的，也可以是共性的。

Step2Before-writing

2.语言准备

（1）学生再次仔细阅读文本，找出并学习相关的语言表达方式，以此丰富自己的语言。例如：

I’mhavingalotoftroublewith...

Mybiggestheadacheis...

That’sreallyhard!

Forme,...ismybiggestproblem.

（2）学生分组，讨论各自在英语学习中遇到的最大困难或障碍。教师提问并引导：

WhatisyourbiggestproblemwithlearningEnglish?Whiledescribingyourproblem,youcanusetheexpressionsyou’vefoundintheblogortheonesinthebox.

（3）学生讨论针对这些困难的解决方法。教师提示学生参考活动2中的语言表达。

Step3While-writing

（1）学生在英语学习中可能会遇到很多困难，在写作时可选择一个自认为最棘手、最需要解决的问题。教师提醒学生对于问题的描述要具体清晰、解决问题的方法要具有针对性。

（2）学生独立完成博文初稿。

（3）学生利用活动3中的评价清单，在小组成员间进行作文互评，相互提出修改建议。教师应引导学生重点关注一般性内容，让学生检查或反思对方的作品和自己的作品在清晰描述学习问题、明确提出改进建议和充分阐述主题等方面的情况。这些都是写作的高层次要求。

（4）学生基于同伴的修改建议，对自己的博文进行修改，确定终稿。

（5）学生在小组内交流，然后推荐各自组内的优秀博文，由教师投影或由学生自己朗读出来，在全班分享。

教学提示：课后教师可以选择谈论英语学习中会遇到的典型问题及解决方法的博文，把它们做成墙报，让全班学生浏览。这样一来，对于在英语学习中遇到的困难，有的学生可能会在墙报上找到相应的解决方法，这从另一方面也能有效促进学生英语学习策略的形成。

Step4Homework

组织学生召开一次英语学习问题分享班会，先把学生写的所有问题收集、整理出来，接着要求学生将这些问题进行归类，然后把遇到同一类问题的学生分为同一个小组。先在小组内交流，讨论解决这些问题的方法，然后再和全班同学一起交流、分享。

备注