义务教育《道德与法治》课程标准（2024年版）.pptxVIP

义务教育《道德与法治》课程标准这是2024年版的义务教育《道德与法治》课程标准。它包含了学习目标、教学内容和要求等方面的详细指引，为学生养成良好品德和公民意识奠定基础。by

课程目标立德树人培养学生良好的思想品德,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。知行合一使学生掌握道德与法治的基础知识,并能把所学运用到实际生活中,养成良好的行为习惯。全面发展促进学生德智体美劳全面发展,培养学生良好的公民意识和社会责任感。

课程理念以学生为中心课程设计围绕学生的发展需求和成长特点,以激发学生内在动力,促进全面发展。价值引领通过价值体验和价值思考,培养学生良好品德和公民意识,为构建美好家园贡献力量。知行合一注重理论与实践的融合,帮助学生将所学内化为行动,培养实践能力和责任心。终身发展课程内容与学生生活密切相关,为终身学习奠定基础,为学生未来发展提供指引。

课程结构基础部分包括必修核心内容,涵盖个人生活、家庭生活、学校生活等基础主题。拓展部分针对学生兴趣和需求,提供社会生活、国家生活以及人与自然等主题的选修内容。综合探究设置跨学科的综合性学习,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学建议互动探究鼓励学生主动参与讨论,在教师引导下深入探究道德与法治的重要概念。小组合作组织学生分组合作,共同解决实际问题,培养协作、沟通等重要技能。情境体验设计角色扮演等情境活动,让学生亲身体验道德和法治的实践应用。案例分析引导学生分析真实案例,培养运用道德标准和法律法规的能力。

单元一：个人生活1个人品德修养培养学生的自尊、自律、责任心等良好品德,增强自我认知和自我管理能力。2理解自我发展帮助学生认识自我,理解未来发展方向,学会合理规划人生目标和生涯发展。3健康生活方式培养学生养成良好的饮食习惯、运动习惯和卫生习惯,促进身心健康发展。4情感交往技能培养学生健康向上的人际交往和情感管理能力,增进人际沟通与合作。

单元二：家庭生活家庭结构关注当前社会多样化的家庭形式,包括核心家庭、大家庭、单亲家庭等。了解不同家庭结构的特点和需求。家庭角色探讨家庭成员的不同角色及其相互关系,如父母、子女、祖父母等。学习如何履行好自己的家庭角色。家庭生活关注家庭日常生活,如家务分工、娱乐活动、经济管理等。培养良好的家庭生活习惯和技能。家庭关系重视家庭成员之间的沟通与互动,培养和谐、互助、尊重的家庭关系。学会处理家庭矛盾。

单元三：学校生活学习习惯培养良好的学习习惯,如专注听课、主动思考、按时完成作业等,为今后的学习奠定基础。师生关系互相尊重,建立良好的师生关系,通过交流互鉴学会如何与他人合作。团队合作在班级集体生活中学会分工合作,互帮互助,培养团队协作精神。课外活动积极参与各种课外活动,如文体比赛、社会实践等,丰富校园生活。

单元四：社会生活公共秩序学习社会各个领域的基本道德规范和法律法规,增强遵纪守法的意识,维护社会公共秩序。社会责任了解不同社会角色的权利与义务,积极参与社会公共事务,履行应尽的社会责任。社会技能学习基本的社交礼仪,培养良好的人际交往技能,增强与他人合作的意识。社会参与培养关注社会热点问题的意识,积极参与社会公益活动,为他人和社会做出贡献。

单元五：国家生活爱国精神培养学生对国家的热爱和忠诚,增强民族自豪感和责任感。国家认同帮助学生了解国家的历史、文化和制度,增强对国家的认同。公民责任引导学生树立良好公民意识,积极参与社会公共事务。

单元六：人与自然生态平衡探讨人类活动如何影响自然生态系统的平衡,以及维护生态平衡的重要性。资源保护关注可持续利用自然资源,减少环境污染和资源耗费,推动资源节约型社会建设。自然和谐培养学生尊重自然、珍惜自然、与自然和谐共处的价值观念和行为习惯。科技发展探讨科技进步如何影响人与自然的关系,以及如何利用科技更好地保护环境。

知识与技能要求1道德基础知识了解道德的基本概念、特点和功能，掌握基本的道德规范和行为准则。2法律基础知识掌握法律的基本内容、特点和作用，了解主要的法律制度和法律程序。3道德判断与法律思维能够运用道德认知和法律思维分析解决生活中的道德和法律问题。4社会责任与公民意识培养对社会责任的认知和实践能力，增强公民意识和社会参与意识。

过程与方法要求协作交流鼓励学生在团队合作中交流想法、分享观点,互相启发、共同探讨,培养良好的沟通表达能力。自主探究引导学生独立搜集信息、综合运用知识,培养学生的自主学习能力和批判性思维。展示交流为学生创造展示成果的机会,培养他们的表达能力和公众演讲技巧。

情感态度与价值观要求培养正确的道德观念帮助学生树立正确的义务教育思想、法治意识和公民意识，培养良好品德。增强公民责任感引导学生了解权利与义务的关系，培养他们的社会责任感和公民意识。养成高尚情操通过课程内容引导学生树立正确的