新北师大版九年级数学上册《四章 图形的相似 3 相似多边形》公开课教案_13.pdfVIP

新北师大版九年级数学上册《四章 图形的相似 3 相似多边形》公开课教案_13.pdf

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相似多边形

教学目标:

1.知识与技能:经历相似多边形概念的形成过程,了解相似多边形的含

义。

2.过程与方法:经过探索相似多边形本质特征的过程,发展学生合情推

理意识

3.情感与态度:培养严谨的推理能力,以及自主合作精神;体会逻辑推

理的思维价值.

教学重点:理解相似多边形的定义

教学难点:利用定义判断两个多边形是否相似

课前准备:课件

课时安排:一课时

初备复

一、复习旧知,引入新课

二.教学过程

1.出示学习目标:

①经历相似多边形概念的形成过程,了解相似多边形的含义;

②在探索相似多边形本质特征的过程中,进一步提高归纳、类比、

反思、交流等方面的能力,提高数学思维水平,体会反例的作用。

2.自学指导:

(1)自学教材86--87页。(2)完成教材助读设置的问题和

预习自测。

3.学生自学,教师巡视指导。

4.教师讲解:

一、创设情境,导入新课

ABCDABCD

如图:四边形是四边形经过相似变换所得的图形.

1111

请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个

四边形各个内角的度数.

然后与你的同伴讨论:这两个四边形的对应角之间有什么关

系?对应边之间有什么关系?

【教学说明】培养学生从图片直观地获取信息的能力,并通过

亲身体验归纳总结相似图形的共同特点.由此自然地引出课题——

相似多边形.

二、合作交流,探究新知

1.相似多边形:各对应角相等、各对应边成比例的两个多边

形叫做相似多边形.

对应顶点的字母写在对应的位置上,如四边形ABCD∽四边

1111

ABCD

形.

相似多边形对应边的比叫做相似比.图中四边形ABCD与四

1111

1

ABCDk

边形的相似比为=.

2

2.观察下面两个图,判断:它们形状相同吗?它们是相似图

形吗?

这两个五边形是__________________________,

即__________________________.

3.问题:如果两个多边形相似,那么它们的对应角有什么关

系?对应边呢?

相似多边形的性质:______________________.

【归纳结论】相似多边形的对应角相等,对应边成比例.相似

用“∽”表示,读作“相似于”.

三、巩固运用、深化拓展

1.下列每组图形的形状相同,它们的对应角有怎样的关系?

对应边呢?

ABCDEF

(1)正三角形与正三角形;

ABCDEFGH

(2)正方形与正方形.

四、课堂小结

1.各角对应相等,各边对应成比例的两个多边形叫做相似多

边形.

2.相似多边形对应边的比叫做相似比.

3.相似多边形的对应角相等,对应边成比例等

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