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一、单选题（共10小题，每题5分）
1、哪一个是惩罚因素（）
A、小红握住滚烫的锅把
B、他烧了手
C、小红将来不太可能再用手去握滚烫的锅把
2、扮演课堂教学的组织者是（）
A、教师
B、学生
C、学生
3、桑代克提出（）
A、信号学习理论
B、试误说
C、强化学说
4、行为惩罚的刺激物移除是（）
A、正性强化
B、负性惩罚
C、正性惩罚
5、整个差别强化的过程涉及了（）
A、正性行为的强化和负性行为终止
B、正面情绪和负面情绪
1
C、正面形象和负面形象
6、教育心理学成熟与完善时期（）
A、60年代到现在
B、20世纪10年代到30年代
C、20世纪20年代到50年代
7、不是不良行为习惯的是（）
A、打字
B、晃头
C、面部抽动
8、受教育者指的是（）
A、学生
B、教师
C、老人
9、哪一个是操作性行为（）
A、小红握住滚烫的锅把
B、他烧了手
C、小红将来不太可能再用手去握滚烫的锅把
10、惩罚包括为（）
A、正性惩罚
B、负性惩罚
C、正性惩罚和负性惩罚
2
二、多选题（共5小题，每题5分）
1、正性惩罚和负性惩罚的相同点（）
A、操作性行为
B、强化刺激
C、影响
2、教与学宏观结构的基本过程（）
A、教的过程
B、学的过程
C、评价与反思过程
3、当行为不再得到强化时会产生如下结果（）
A、行为的频率、持续时或者强度可能暂时地增强
B、可能发生异常行为
C、可能发生情绪反应
D、可能发生侵犯行为
4、教师对教材理性建构表现在（）
A、拓展教材的探索空间
B、蕴含了丰富的教育心理学的思想。
5、巴甫洛夫在学术上的贡献（）
A、心脏的神经功能
B、消化腺的生理机制
C、条件反射研究
D、牛顿定律
3
三、判断题（共5小题，每题5分）
1、有问题行为本人采取的治疗措施，而不是由别人作为变化代理人的方法称为习惯扭转法。（）
对错
2、会教的老师在认知方面能使学生从会到不会。（）
对错
3、眨眼的对抗反应是每5秒故意睁大及闭合双眼，同时每10秒钟转移注视一次。（）
对错
4、桑代克的人生八阶段理论。（）
对错
5、一级强化物包括所有在没有任何学习发生的情况下也起强化作用的刺激。（）
对错
你现时的得分是100！
恭喜，你已通过作业的及格要求！
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