八年级历史下册 第四学习主题 民族团结与祖国统一 第13课 五十六个民族是一家说课稿4 川教版.docxVIP

八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家说课稿4川教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《五十六个民族是一家》

2.教学年级和班级：八年级（4）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习八年级历史下册第四学习主题“民族团结与祖国统一”中的第13课《五十六个民族是一家》，通过本课的学习，使学生了解我国各民族的分布特点，理解民族团结的重要性，培养他们的民族认同感和爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和民族认同感。通过学习各民族的分布特点和历史发展，学生将能够分析理解民族关系对国家统一和社会稳定的影响，提升历史解释能力。同时，通过探讨民族团结的重要性和维护祖国统一的实际行动，学生将增强对中华民族共同体意识的认同，培养良好的国家观念和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国历史的基本知识，包括古代史、近代史和现代史的基本脉络，对我国的民族政策有了初步了解。

2.学生对历史学科具有一定的兴趣，他们喜欢听故事，对有趣的历史事件和人物有较高的关注度。在学习能力上，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，善于从材料中提取信息。在风格上，他们更倾向于合作学习和探究学习，喜欢在讨论中获取知识。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对民族分布的复杂性和多样性的理解，对民族团结和祖国统一关系的深入认识，以及如何将理论知识与实际生活相结合，增强民族认同感和爱国情怀。此外，一些学生对历史概念和术语的掌握可能不够扎实，需要引导他们在学习中加以强化。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法来系统地介绍各民族的分布和特点，讨论法来引导学生探讨民族团结的重要性，以及案例分析法来深入理解民族政策对国家统一的影响。

2.教学手段：将运用多媒体设备展示民族分布图和相关的历史资料，使用教学软件模拟民族交流互动的场景，同时结合网络资源，播放相关视频资料，以增强学生的直观感受和学习兴趣。此外，通过电子白板互动，提高学生参与度和教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族团结与祖国统一的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族是如何分布的？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于各民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受各民族文化的魅力和特点。

简短介绍我国民族政策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结与祖国统一基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结与祖国统一的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族团结与祖国统一的定义，包括其主要内容和意义。

详细介绍民族团结与祖国统一的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族团结与祖国统一案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结与祖国统一的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结与祖国统一案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结与祖国统一的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结与祖国统一原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民族团结与祖国统一的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结与祖国统一相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结与祖国统一的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结与祖国统一的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结与祖国统一的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族团结与祖国统一在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结与祖国统一原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结与祖国统一的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族志》

-《中华民族多元一体格局》

-《中国民族政策史》

-《中国各民族》系列书籍

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深