八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.1 民法保障民事权利 第1框 民法及民事权利说课稿 粤教版.docxVIP

八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.1民法保障民事权利第1框民法及民事权利说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.1民法保障民事权利第1框民法及民事权利说课稿粤教版”本节课主要介绍民法的基本概念和民事权利的内容。通过教材内容，使学生了解我国民法的基本原则和民事权利的分类，培养学生依法维护自身合法权益的意识，为后续学习打下坚实基础。本节课与学生的生活实际紧密联系，有助于提高学生的法律素养。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，使学生在了解民法及民事权利的基础上，能够认识到法律对于保障公民权益的重要性，形成自觉遵守法律的意识；同时，提高学生的理性思维与批判性思维能力，让学生学会运用法律知识分析实际问题，增强依法解决问题的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律有初步的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但尚未成熟，需要通过实例引导和启发。在素质方面，学生具备一定的合作交流能力，但部分学生在表达自己的观点和倾听他人意见方面还有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍存在对法律知识学习的兴趣不高，缺乏主动参与课堂的意识。此外，部分学生在遵守法律法规方面存在一定的问题，如不遵守校规、不尊重他人权益等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在本节课的教学中加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的法治意识。同时，注重培养学生的合作交流能力，提高他们在团队中的沟通与协作水平。

四、教学资源

-粤教版八年级《道德与法治》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（法律案例、视频资料）

-案例讨论指导手册

-互动式问答卡

-小组讨论记录表

-教学PPT

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指导视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民法及民事权利”课题，设计问题如“什么是民法？”“民事权利有哪些类型？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解民法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“民法及民事权利”的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的法律案例，引出“民法及民事权利”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民法的基本原则、民事权利的定义和分类等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的民事权利义务关系，增强实践操作能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“民法及民事权利”的知识点。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握民事权利的判断和应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“民法及民事权利”的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“民法及民事权利”课题，布置案例分析作业，让学生分析现实生活中的民事权利问题。

-提供拓展资源：提供与课题相关的法律文献、视频资料等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的