四年级语文上册 第三单元 习作：写观察日记说课稿 新人教版.docx

四年级语文上册第三单元习作：写观察日记说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

“四年级语文上册第三单元习作：写观察日记说课稿新人教版”旨在让学生通过观察生活中的事物，培养细致观察和表达能力。本节课与教材第三单元的阅读文章相呼应，通过观察日记的写作训练，提高学生的写作水平。本节课内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的兴趣和参与度，有助于培养学生良好的写作习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过观察日记的写作实践，使学生能够准确、生动地表达观察到的内容；增强学生的思维发展与提升，鼓励学生在观察中发现问题、解决问题，发展批判性和创造性思维；培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生发现生活中的美，用文字表达美的感受；以及提高学生的文化传承与理解，通过观察日记的写作，使学生更加关注生活中的传统文化元素，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册的语文学习中，已经接触了记叙文、说明文等不同文体的阅读，对文章的基本结构有了初步的认识。此外，学生在日常生活中已有一定的观察经验，对观察日记的基本格式和写作要求有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对观察周围的事物充满好奇，对写作有一定的兴趣。他们在表达能力、观察能力上各有差异，部分学生善于用文字表达，而部分学生则在观察细节上更为敏感。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写观察日记时可能遇到的困难包括：观察不够细致，难以捕捉事物的特征；表达不够准确，难以用恰当的词语描述观察结果；组织语言能力较弱，难以形成连贯的篇章结构。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，需要教师在教学过程中给予鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解观察日记的写作要点和技巧，为学生提供清晰的写作指导。

2.实践法，指导学生进行实地观察，亲身实践，增强观察与写作的紧密结合。

3.互评互改法，组织学生相互评价和修改观察日记，提高自我修改能力和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示优秀观察日记案例，直观展示写作成果。

2.教学软件辅助，利用在线写作平台，让学生实时反馈写作进度，教师及时指导。

3.网络资源利用，引导学生查找相关资料，丰富观察日记的内容和深度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括观察日记的写作指导PPT，以及优秀观察日记案例。

设计预习问题：设计问题如“你观察过哪些事物？它们有哪些特点？”引导学生思考观察的细节。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解观察日记的基本结构和写作方法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观察经验和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和思考的习惯。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的物品的观察照片，引出观察日记的写作课题。

讲解知识点：讲解观察日记的写作要点，如如何选择观察对象、如何记录观察过程等。

组织课堂活动：分组进行观察实践，每组选择一个物品进行观察，并记录观察结果。

解答疑问：对学生在观察和写作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将观察转化为文字。

参与课堂活动：学生分组进行观察实践，讨论并记录观察结果。

提问与讨论：学生提出自己在观察和写作中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解观察日记的写作技巧。

实践活动法：通过实际观察活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记写作作业，要求学生选择一个对象进行深入观察，并写成日记。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：批改学生作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，选择观察对象，完成观察日记写作。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的观察日记进行反思，总结写作过程中的得失。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立写作能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升写作水平。

本节课重难点：