2024秋三年级英语上册 Module 10 Body（身体）说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module10Body（身体）说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024秋三年级英语上册Module10Body（身体），主要围绕人体的各个部位进行学习。本模块包括单词“head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot”以及句型“Ihave...”和“Whereis...?Its...”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些身体部位的单词，如head,eye等，本节课将在此基础上扩展更多身体部位词汇，并通过句型练习，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。同时，本模块的学习也为学生今后学习更多有关身体部位和身体器官的英语知识打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Module10Body（身体），学生能够正确拼读和运用本课所学的身体部位词汇，能够用“Ihave...”和“Whereis...?Its...”句型进行简单的自我介绍和询问他人身体部位的位置。

2.文化意识：学生在学习身体部位词汇的过程中，了解和尊重不同文化背景下人们对身体部位的表达方式。

3.思维品质：通过观察、模仿和实际操作，学生能够培养观察身体部位的能力，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生在学习过程中，能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握身体部位单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot。

②学会使用“Ihave...”和“Whereis...?Its...”句型进行交流。

2.教学难点

①正确区分身体部位单词的发音，尤其是容易混淆的单词如ear和eye，arm和leg。

②在实际情景中灵活运用“Whereis...?Its...”句型进行提问和回答，以及用“Ihave...”句型介绍自己的身体部位。

③培养学生观察和描述他人身体部位的思维能力，以及通过英语表达来与他人进行互动交流的能力。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教材（外研版）

-白板/黑板

-学生用练习册

2.课程平台

-校内教学管理系统

-英语学习APP

3.信息化资源

-英语学习网站资源

-电子图片/卡片（身体部位）

4.教学手段

-互动式教学

-小组合作活动

-角色扮演游戏

-口语练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随节奏做动作，自然引入身体部位的词汇。

-回顾旧知：邀请学生用英语介绍自己的身体部位，如“Touchyourhead.Touchyoureyes.”，复习已学过的单词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新单词，如“ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot”，并演示正确的发音。

-举例说明：使用实物或图片，展示每个身体部位，并使用句型“Ihave...”来介绍，如“Ihavetwoarms.Ihavetwolegs.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的单词和句型相互介绍身体部位，并鼓励他们使用“Whereis...?Its...”句型来提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演游戏，一个学生闭上眼睛，另一个学生用英语指示他触摸身体部位，如“Touchyournose.Touchyourleg.”

-教师指导：在学生活动中走动观察，确保每个学生都能正确使用单词和句型，并在必要时提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答游戏复习本节课学习的单词和句型，确保学生能够熟练运用。

-让学生分享他们在本节课中的学习心得和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己的身体部位，并尝试用“Whereis...?Its...”句型进行对话。

-鼓励学生每天至少复习一次本节课的内容，以加深记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选取包含身体部位词汇的英语绘本，如《TheBodyBook:AFunandFact-FilledIntroductiontotheHumanBody》。

-英语动画：播放