陕西省石泉县七年级地理上册 1.3 地图的阅读同课异构说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县七年级地理上册1.3地图的阅读同课异构说课稿1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

“陕西省石泉县七年级地理上册1.3地图的阅读同课异构说课稿1（新版）新人教版”章节，主要讲述了地图的基本知识、地图的三要素、地图的比例尺、方向和图例等内容。本节课旨在让学生掌握地图的基本阅读方法，提高地理信息获取和解读能力。通过学习，学生能够了解地图的重要性，并在实际生活中运用地图解决实际问题。本节课内容与实际生活紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生地理空间思维和地理实践力，通过地图阅读实践，提高学生观察、分析、归纳地理信息的能力，增强学生对地图符号和比例尺的理解与应用，培养学生在实际生活中运用地图解决实际问题的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了地图的基本概念和简单的地图使用方法，对地图的三要素（方向、比例尺、图例）有初步的认识。

2.学生对地图有浓厚的好奇心，乐于探索和发现地图中的信息。他们在视觉学习上有较强的接受能力，喜欢通过观察和操作来学习新知识。同时，学生具备一定的空间想象力和逻辑思维能力，能够通过地图进行简单的推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地图比例尺的理解和应用，地图方向的判断，以及复杂地图符号的识别。此外，将地图知识与实际生活情境结合，解决具体问题，也是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.纸质教材及配套练习册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.地图实物模型

4.电子地图软件

5.教学PPT

6.地理信息系统（GIS）基础软件

7.实地考察工具（如指南针、测距仪）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等，让学生观察并讨论地图在日常生活中的应用。

-提出问题：“你们在哪里见过地图？地图有什么作用？”

-学生分享自己的经验，教师总结地图的重要性和实用性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍地图的三要素：方向、比例尺、图例，并通过PPT展示每个要素的详细内容。

-利用实物模型和电子地图软件，展示如何使用比例尺测量实际距离。

-通过互动问答，让学生判断地图方向，并解释地图上的符号意义。

-教师演示如何阅读地图，并指导学生跟随演示进行操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习册，让学生完成地图阅读练习题，包括判断方向、计算距离、识别图例等。

-学生互相检查答案，并讨论解题过程中的困难和发现。

-教师选取几份作业进行点评，强调正确的地图阅读方法。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出实际情景问题：“如果你在陌生的城市，如何使用地图找到目的地？”

-学生分组讨论，提出自己的解决方案。

-各组汇报讨论结果，教师总结并强调地图在实际生活中的应用。

5.课堂总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地图三要素的重要性。

-提出拓展性问题：“如何使用GIS软件进行地图制作？”

-鼓励学生在课后探索GIS软件，了解地图制作的初步知识。

注意：在教学过程中，教师应不断观察学生的反应，根据学生的理解程度适时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效地理解和掌握知识。同时，教师应鼓励学生积极参与，提问和解答问题，以促进师生互动和学生的主动学习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握地图的基本知识：学生能够理解并描述地图的三要素，即方向、比例尺和图例，能够独立识别地图上的各种符号和标记。

2.地图阅读能力提升：学生能够准确判断地图的方向，使用比例尺进行距离测量，并能够根据图例理解地图上的信息。

3.实际应用能力增强：学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如使用地图规划旅行路线，或在城市中找到特定地点。

4.地理空间思维发展：通过地图阅读练习，学生的空间想象力和分析能力得到锻炼，能够更好地理解和解释地理现象。

5.主动学习能力提高：学生在教师的引导下，能够主动探索和发现地图中的信息，提出问题并寻找答案。

6.团队合作与交流能力加强：在课堂讨论和练习中，学生能够与同伴有效合作，分享自己的想法和经验，共同解决问题。

7.知识迁移能力增强：学生能够将地图阅读的技能迁移到其他学科领域，如历史、生物等，使用地图来辅助学习。

8.学习兴趣和动力提升：学生对地理学科的兴趣得到激发，学习动力增强，愿意在课后继续探索和学习地理知识。

教学反思与总结

今天的这堂课，我围绕地图的阅读这一主题，进行了深入的讲解和实践。回顾整个教学过程，我深感教学方法