15 故乡 课件(共38张PPT)（2024年）.pptxVIP

;1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇《故乡》。;;第一部分（1－5）：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。;;用一个字来表达重回故乡留给“我”的印象：;记忆中的故乡是什么样的？现在呢？;;故乡的人物发生了什么变化？;;他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。;不矛盾。欢喜是因见到儿时的伙伴“迅哥儿”而感到高兴；凄凉是因想到自己贫穷，处境艰难，与“迅哥儿”不属于同一等级，不能再称兄道弟，所以感到悲伤。;（2）闰土的那一声“老爷”为什么会使“我”打了一个寒噤？

;“可悲的厚障壁”指的是人与人之间的不平等关系造成相互之间思想与感情上的互不相通；

原因：黑暗不平等的旧社会造成人性的扭曲，纯真与美好的沦丧；

;;杨二嫂的身上又发生了什么变化？;;杨二嫂的身心被扭曲，和闰土一样是病态社会中不幸的人，但是他们又有所不同：闰土愚昧麻木，杨二嫂庸俗卑劣。是农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。;想一想：小说塑造主要人物“闰土”和次要人物“杨二嫂”有何作用？;鲁迅写文章喜欢明暗两条线索双线并进，《故乡》中除了写“我”回乡的见闻这条线索之外，你觉得另外一条线索是什么？;找出文中表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情。;⑴回故乡——急切

⑵见故乡——悲凉

⑶忆故乡——沉重、忧愤

⑷忆闰土——高兴、佩服、依依不舍

⑸见杨二嫂——惊吓、困窘

⑹见闰土——兴奋、惊异

⑺离故乡——失望、气闷、悲哀、希望;我只觉???我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（“我”为何“非常气闷”又“非常的悲哀”？）;“我”：辛苦展转——异地谋生，到处奔波，生活不安定；

闰土：辛苦麻木——在生活的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木；

别人，如杨二嫂：辛苦恣睢——因生活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利。;我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（本句有何深刻含义？）;;1.是不是鲁迅？

2.“我”小时候是什么人？

3.长大后是什么人？

;1.“我”对故乡萧条、衰败、冷漠，感到

2.对闰土那样的劳苦农民，感到

3.对未来，

;小说中“我”是怎样的形象？小说塑造“我”这个形象有何作用？;讨论小说的艺术特色并分析其作用：;在对比中刻画人物，表现主题，是本文的独到特色。你认为这篇小说主要运用了哪些对比？这些对比有何作用？;对

比;景物描写的作用;找一找课文中景物描写的片段，说说它们的作用;课堂小结;拓展延伸