- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小班祖国的春天语言教案
小班祖国的春天语言教案1
教学目标:
1.有感情地朗读诗歌。
2.积存诗歌中的美丽词语。
3.体会诗歌中表达的对祖国的深深喜爱之情。
教学重点:
1.引导学生体会从字里行间流露出的对祖国的深深喜爱。
2.理解诗歌内容,体会丰富的想像力。
教学难点:
了解各小节内容的根本特点,仿照着练习写一首小诗,激发学习诗歌的兴趣。
教学手段:
录音机音乐磁带歌曲《春光美》
教学过程:
一、歌曲引入,带入情境
教师播放歌曲《春光美》
听到这么美丽的歌曲你,们的眼前可曾消失漂亮的春光图画?(学生汇报)
听了刚刚的汇报,教师看出同学们都很喜爱春天的美景,这节课教师要带你们到草原.田野.山川.河流去看看,你们情愿吗?好,就让我们一同走进《祖国的春天》。教师板书课题。(学生齐读课题)
二、初读课文,集中识字。
1、教师范读诗歌,请学生了解诗歌大意和不熟悉的字的读音。
2.学生自由读诗歌,边读边画诞生字。
3.集中学习生字。
(1)指名领读生字。
让学生说说哪个字音最简单读错,哪个字形最易写错。
(2)画出文中带生字的词语,指名领读。
提出你不懂的词语,大家一起解决。
三、练读诗歌,初步感知。]
1、学生自由读诗歌,标出诗歌的小节数。
2.选出你最喜爱的一节,指名朗读。
3.学生朗读诗歌,说说诗歌中写了祖国的哪些地方?
同学们,刚刚我们已经初步学习了《祖国的春天》,诗中的字词你都把握了吗?(开火车领读书后的词语)
现在谁情愿把诗歌朗读一遍?其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的?
四、品读诗文,想像情景
1、读课文的第一小节,想一想这一节和后文是什么关系?
第一节诗总起全文,后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。
想想应当怎样读诗歌的开头。再读这一节。
2.春姑娘都去哪儿了?把有关的诗节读一读。
指读2-6小节
这几节写了什么?结合书中插图,逐段体会诗歌的意思。
(1)春天来了,祖国的田野有什么变化?百花盛开,农夫开头播种,有的农作物都开头出芽了。
诗中用一个词形容土壤,能找出来吗?(黑油油)这个词语表现了什么?(土地的肥沃)
(2)春天来了,河流有什么变化呢?
学生结合插图,边读边理解,后几段同上。
最终一节在文中有什么作用?(总结全文)
所以文章的构造是总-分-总
3、想想通过诗歌,想向我们表达自己什么样的心情呢?
春天是每年都要来到的,世界上任何国家都有春天,为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢?
4.把对祖国大好河山的喜爱融入到朗读中,再来读读这首诗歌。
配乐齐读。
五、拓展延长,激情连续
同学们,刚刚我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美妙,你想不想把你的感受也写成诗歌读给大家呢?小组内谈谈你的想法,然后写下来读给全班同学。
祖国的春天
田野
河流
草原漂亮
山冈
村庄
小班祖国的春天语言教案2
教学目标:
1、有感情的朗读诗歌,积存诗歌中的美丽词语。
2、了解诗中所描写的景物特点,感受春天风光的漂亮,体会诗歌所表达的思想感情。
教学重点:
引导学生体会从字里行间流露出的对祖国的深深喜爱。
教学难点:
理解诗歌内容,体会丰富的想象力。
教学过程:
一、激趣导入
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。”(唱)在你的眼中,春天在哪里呢?(学生答复,春天在……)
是啊,春天就像一个漂亮、幸福的小姑娘,欢乐地走遍了祖国的每一个地方,这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领会春的美景,你们快乐吗?(快乐)
二、品读诗文
1、请同学们翻开书,让我们带着幸福、欢乐的心情一起来读诗歌的第一节。(学生齐读)
2、春天这个幸福的小姑娘都去哪了呢?请同学们自己来读诗歌的2—6节。
学生自由读文。
指名汇报(田野、河流、草原、山冈、村庄)
师问:你是如何发觉的?
文档评论(0)