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教师职业道德（全）

《教师职业道德》

第一章教师职业道德解读

1.道德伴随着人类的产生而产生,灭亡而灭亡,具有人类性,这是到的

最大的特征。

2.道德源于社会存在发展的需要，并随着经济关系的发展变化而

发展变化。

3.道德的内涵：①由一定社会的经济关系所决定（单选判断）②

以善恶为评价标准（唯一评价标准）③依靠人们的行为习惯、社会舆

论及内心信念来发挥调节作用④道德调整领域：个人与个人、个人与

集体、个人与社会、个人与自然之间的关系。

4.道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。道德的认识通

过“评价——命令”的方式推动人们的行为不断达到理想境界。

社会主义新时期的道德教育能使人们提高道德认识、升华道德情

感、增强道德信念、强化道德意志，能够培养高尚的道德理想、养成

良好的道德品质、塑造健全的道德人格，促进人的全面发展和社会的

全面发展。

5.职业道德：指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为

规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循

的特定的行为规范。，主要表现在成人范围内。

职业道德的特征：稳定性、具体性和适用性。

6.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循

的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、

与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为

准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。“心理+

行为”（多选判断）

教师职业道德总体上来说，是由教师职业理想、教师职业责任、

教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师

职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。

●良好地职业道德是一个教师做好教学工作的先决条件，是教师本

人不断进取，赢得成功的力量所在。

●教师的职业道德在教育过程的各种矛盾中起着重要的调节作用，

影响着教师的劳动态度和工作效果。

●教师职业道德对学生产生重大教育作用，并以学生为中介影响全

社会。

7.教师职业道德的特征：鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的

示范性、严格的标准性

教师的根本任务是教书育人。

教师职业道德比其他职业道德有更高、更全面的内容要求。教师

道德的社会影响比其他任何职业道德影响更加广泛、更加深远。

8.教师职业道德对社会成员也具有教育价值。

教师职业道德的价值：教育价值、文化价值、伦理价值。

第二章教师职业道德基本原则（重点）

1.教师职业道德基本原则涵义：

1）是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最

基本的指导准则，2）是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最

根本的道德要求。3）贯穿于教育劳动始终4）指明了教师职业实践中

道德行为的总方向5）体现出教师职业道德的本质属性

6）统帅整个教师职业道德体系7）是衡量和判断教师行为善恶的

最高道德标准。

2.新时代我们如何把握教师职业道德基本原则：

①是区别于其它类型职业道德的标志②指明了教师道德行为的总

方向③是教师职业道德的理论和实践的概括总结④是教师调整个人与

他人、社会的关系的根本指导原则

教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行

为标准。

道德是一种社会现象。教师职业道德体系由一个道德基本原则若

干个道德

规范和几个道德范畴构成，这些都是教师在从教的实

践中必须遵循的具体职业道德要求。

3.在新时代为什么说忠诚于人民教育事业是我国教

师职业道德基本原则：

①是我国教育社会主义性质的必然要求②是教师在

处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的

根本指导原则③是衡量教育工作者个人行为和品质

的最高道德标准

集体主义是社会主义道德的基本原则。

4.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师

职业道德范畴的关系：

道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最根

本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的

基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。

道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件

下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标

准。

道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人

们道德关系和行为调节方向的一些基本概念，如善与

恶、正义与不义、公正与偏私、义务与良心、荣誉与

耻辱、幸福与不幸等。