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小班数学找规律教案

小班数学找规律教案1

教学目标：

1、初步感知规律，尝试按2种元素进展规律排序。

2、通过嬉戏，进一步培育幼儿学习数学的兴趣。

教学预备：

才智盒、课件、鼓和小锣、录音带

教学过程：

1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

2、(1)【图案】感知、猜想、操作

——导入：“今日，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?”(放课件：动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答：白熊、黑猫)

师引导：“1只黑猫1只白熊，又来了1只黑猫，1只小熊

(幼儿表述：一只黑猫一只白熊……)

——猜想：师：“猜猜，接下来会是谁呢?”(幼儿答复)“我们看看对吗?”

——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，挨次要和上面的一样。”

(2)【图案】感知、猜想、操作】

——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师：“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟)“

师：“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟)

——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把才智盒翻开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和教师一样的队伍。”(教师检查指导)

——自己检查：(幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后，收回图案棋子。

(3)【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(预备)

——教师交代玩法：“教师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次，再摆。)

第1行：(1红、1绿、1红、1绿……)

第3行：(2红、2绿、2红、2绿)

第5行：(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)

请爸妈们一起检查并改正。

——小结：“今日小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的嬉戏。”

3、【嬉戏】感知体验

——亲子互动嬉戏：《九宫格》

——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。

——教师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人相互拍肩。

——听音乐《桃花朵朵开》进展嬉戏：第1次，1、1、1、1……

第2次，1、2、1、2、……

——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。

小班数学找规律教案2

活动目标：

1、观看发觉排列规律，并能按规律接着排序

2、通过活动培育观看、比拟的力量，提高推断推理力量。

3、喜爱参加规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动预备：

操作卡片若干份。

活动过程：

一、排队嬉戏，引入活动。

师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）

师：今日啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？

二、发觉规律，能按规律接着排序。

观看卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是根据什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（AABAAB）接着往下排

问：你又发觉什么规律了？（AABAAB）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）认真地看，你发觉它排的是什么规律？1~2答复

师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应当是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次叙述规律）2人

接下来还有，我们来看看，消失了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3人

师：谁能告知我，（再次叙述规律）这是按ABAAA的规律来排的.，那下面又该谁来排队了呢？

三、幼儿操作，补规律

请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应当排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小朋友认真观看前面的规律并接着排序。

幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地进展有规律的排列。

四、评价活动

请幼儿介绍自己