2024-2025学年高中历史 第8单元 当今世界经济的全球化趋势 第23课 世界经济区域集团化的发展（教师用书）说课稿 北师大版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第8单元当今世界经济的全球化趋势第23课世界经济区域集团化的发展（教师用书）说课稿北师大版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024-2025学年高中历史第8单元当今世界经济的全球化趋势第23课世界经济区域集团化的发展（教师用书）北师大版必修2”本节课旨在让学生了解世界经济区域集团化的背景、发展过程及其对世界经济的影响。教材通过生动的案例和图表，详细介绍了欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区等典型经济区域集团的发展历程，帮助学生从实际案例中把握经济区域集团化的特点和意义，为深入学习全球化趋势奠定基础。

二、核心素养目标

1.理解世界经济区域集团化的概念、成因及其对全球经济发展的影响。

2.分析和比较不同经济区域集团的特点，培养跨文化理解和国际合作意识。

3.通过案例学习，提高历史思维能力和批判性思维能力，形成对全球化背景下经济趋势的客观认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①世界经济区域集团化的定义及其发展历程。

②欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区等典型经济区域集团的特点和影响。

2.教学难点

①分析经济区域集团化对世界经济格局的影响，以及其与全球化的关系。

②理解不同经济区域集团内部的利益冲突和合作机制，以及它们在全球经济中的地位和作用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、历史教学软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史学科在线资源库、电子地图、经济数据统计图表

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，让学生观察并提问：“大家知道世界上有哪些重要的经济区域集团？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的全球化概念，以及全球化对世界经济的影响。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：介绍世界经济区域集团化的定义、发展背景及其在全球经济中的地位。

①定义：解释经济区域集团化的概念。

②发展背景：分析全球化背景下，为何会出现经济区域集团化。

③地位：阐述经济区域集团化在全球经济中的作用。

-举例说明：以欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区为例，详细介绍这些经济区域集团的特点和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同经济区域集团对世界经济的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对课堂知识的掌握。

-教师指导：在学生完成练习过程中，巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调经济区域集团化对世界经济的重要性，以及其对全球化的推动作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于某一经济区域集团的研究报告，要求分析该集团的特点、影响及发展趋势。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们提前预习下一节课的内容。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述世界经济区域集团化的定义、发展背景和主要特点。

2.学生能够理解并分析欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区等典型经济区域集团的形成过程及其对成员国的经济影响。

3.学生能够通过案例学习，掌握经济区域集团化对全球经济发展格局的推动作用，以及其对全球化进程的促进和挑战。

4.学生能够运用所学知识，进行批判性思维，分析不同经济区域集团之间的竞争和合作关系，以及它们对世界经济政治秩序的影响。

5.学生能够通过课堂讨论和练习，提高历史思维能力和团队合作能力，培养跨文化理解和国际合作意识。

6.学生能够结合实际数据和图表，进行经济分析，预测经济区域集团化的未来发展趋势，并将其与全球化的大背景相结合。

7.学生能够撰写结构清晰、观点明确的研究报告，展现对某一经济区域集团的深入理解和独到见解。

8.学生能够在课后自主学习和探索，拓展对世界经济区域集团化及相关议题的知识，形成对国际经济事务的持续关注和兴趣。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入实时经济数据，增强学生对经济区域集团化现实意义的认识。

2.采用角色扮演法，让学生模拟不同经济区域集团的决策过程，提高学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对抽象的经济概念理解不够深入，需要更多直观的案例和图表来辅助教学。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要设计更具吸引力的讨论话题和活动形式。

3.教学评价过于依赖传统的笔试，未能充分体现学生的综合能力，尤其是分析问题和解决问题的能力。

（三）改进措施

1.增加教学资源的多样性，通过引入视频资料、互动游戏等，帮助学生更好地理解经济区域集团化的