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幼儿园语言类教案

幼儿园语言类教案（精选6篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助

教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面

是小编为大家收集的幼儿园语言类教案（精选6篇），供大家参考借

鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园语言类教案1

设计思路：

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很

多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故

事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以

展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很

直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过

模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，

让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的

积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读

图的过程中理解故事的内容。

活动目标：

1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用

图画线索读图。

活动准备：

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程：

一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什

么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不

一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文

字，引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇

上床去睡觉的样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

第一页：与封面相同，所以不重点观察。

第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子

应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接

下来谁会上床去睡觉？

第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，

它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，

我们来表演它们之间的对话。

第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎

么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮

大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象

也睡到了床上，可能会发生什么事？

第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它

们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后

会怎样呢？

第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。

你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让

幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。

幼儿园语言类教案2

活动目标：

1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁

2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）

3、幼儿喜欢参与游戏

活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷

藏的场景

活动过程：

一、教师用故事引入主题

1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣

“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，

你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们

做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一

会的工夫他们就跑的没影