幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教案第二章第四节幼儿园科学教育活动设计一.pdfVIP

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授课日期

班级

课题名称：幼儿园科学教育活动设计一课时2

1.理解科学的含义、幼儿学习科学的特点;

教学目标要求2.掌握幼儿园社会教育目标、内容。

1.理解科学的含义、幼儿学习科学的特点;

教学重点、难点2.掌握幼儿园社会教育目标、内容。

授课方法小组讨论法、讲授法、拓展训练法

教学参考及教具

PPT、视频、职教云授课

含多媒体教学设备

授课执行情况及

分析

板书设计或授课提纲

幼儿园科学教育活动设计一

第四节幼儿园科学教育活动设计一

科学教育活动

一、科学的含义

二、幼儿学习科学的特点

三、幼儿园科学教育的目标

四、幼儿园科学教育活动的内容与设计

（一）幼儿园科学教育的内容

（二）

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

【课前】

集中注意力，进

职教云查看课前学习任务，完成课前学习入学习状态5分

【课中】

一、情景创设、激情导入（课程导入）

学生阅读情境创

带领学生一起阅读情境创设，通过观看科学现象，让学生思考如设，谈谈从案例5分

中所获得的启

何设计幼儿园科学育活动让幼儿学习科学知识？吸引学生的注意力，示，谈谈对“幼

提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣儿园科学教育活

动设计”的认识

二、自主、合作、探究（新课讲授）

幼儿园科学教育活动设计一

第四节幼儿园科学教育活动设计一

一、科学的含义

科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人

们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方

法和态度。

1.科学是知识

一般认为“科学是正确的、权威的、系统的、世代积累的知识体

系”。那么作为一种知识体系，科学知识具有以下特点：

第一，科学知识具有真理性，即科学知识必须符合客观事实，它是对学生通过回答问

题，加深理解科

客观世界的真实反映。但科学知识的真理性并不是绝对的。学的特点。25分

第二，科学知识具有经验性。它来源于经验性的活动，而不是任何人

的主观臆断。它通过收集和整理客观信息，并在客观信息的基础上，

进行思维加工，从而得出结论，所以科学知识既包括直接经验，又包

括间接经验。

第三，科学知识具有可重复性。即科学知识应该是可以验证的、规律

性的知识，应该经得起实践的检验。无论何人何时何地重复某一实验，

都能得到同样的结果，就说明这一结论是经得起验证的，是真正科学

的、可靠的。

2．科学是过程