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“单元总结课：如何阅读现代诗歌”教学设计

课程基本信息

课例编号2020QJ09YWTB006学科语文年级九年级学期秋季学期

课题单元总结课：如何阅读现代诗歌

书名：《语文》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师刘春芳首都师范大学附属中学第一分校

指导教师杨华北京市海淀区教师进修学校

教学目标

教学目标：

1.学习通过品析意象、感受意境来基本把握诗人情感的诗歌阅读策略。

2.学习通过分析关键词、表现手法以及知人论世深入体会诗人情感的诗歌阅读策略。

3.学习本单元诗歌表达情志的写法，体会现代诗歌的艺术魅力，尝试小诗创作。

教学重点：学习通过分析意象和意境、品味语言来理解诗人情感的诗歌阅读基本策略。

教学难点：学习通过分析意象和意境、品味语言来理解诗人情感的诗歌阅读基本策略。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

同学们，在前面的几节课中，大家跟着老师们一起学习了第一单元的

五首诗歌，我们领略了诗人领袖毛泽东面对茫茫雪野、苍茫大地的万丈豪

一、情，感受艾青化而为鸟、歌颂土地的赤子情怀，从经典诗作《乡愁》中体

1分会到乡愁的真切绵长，在林徽因的笔端感受爱意和美好，还从诗人穆旦对

导入大自然的描绘和赞颂中获得了人生的憬悟。阅读现代诗歌让我们收获颇

钟

丰。这节课，我们将对本单元做一个总结，探究阅读现代诗歌的基本策略，

去读更多的现代诗篇，感受现代诗歌的艺术魅力。

5分二、通过本单元的学习，你一定掌握了一些现代诗歌阅读的方法策略，下

面我们来做一个“热身活动”。

钟明确请将你在本单元学习中收获的阅读现代诗歌的策略和方法填在任务

概念单的相关位置。

和探大家可以先暂停视频，完成这一任务。

究路“我的阅读金点子”：

径_____________________________________________________________

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这是老师的学生总结的“阅读金点子”，大家看看跟你写的是不是有

相似之处呢？大家可以看一下，这几个同学的阅读方法有没有什么相同之

处呢？他们都提到了诗歌的“意象”。同学们在本单元的学习过程中一定

反复听到这个词，意象是诗歌的核心元素，五首诗歌当中都选取了众多的

意象来表达情感。那么，到底什么是意象呢？前面的学习中，老师带着大

家做了详细的探究，我们一起来复习一下：

“意象”是包含着诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者

主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。“意”包

括作者主观方面的情感、情绪、意识、思想；“象”则指各种客观物象。

本单元的五首现代诗歌也都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒

发某种情怀。要想读懂现代诗歌中诗人的情感，必须牢牢把握住意象这一

关键点。

那么，如何把握和解读诗歌意象？