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小学音乐课题开题报告

小学音乐课题开题报告1

一、课题名称：

音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。

二、课题研究的目的意义

当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，成为基础教育改

革和发展的必然趋势。在这项复杂的社会系统过程中，作为学校教育基本组织形

式的课堂教学，如果培养提高学生的音乐素养是我们音乐教师当前的首要任务。

我们要帮助引导学生从理论法学习、创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。

培养学生对音乐有较高的认知能力和审美能力，加强学生的综合素质和对外部事

物叫深层的感悟能力，使其养成终身学习的能力。此项研究，不但是提高教师和

学生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。

三、课题研究目标

通过研究本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，通过研究这

一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求教师采取多种教学方法，达成教学目

标。提高学生学习音乐的兴趣，通过各种形式提倡健康音乐的学习与欣赏，提高

音乐教师的素质，发挥音乐教师的主要作用。

四、课题研究内容

1、研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教学中注重多元

文化的教育。

2、研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐欣赏教学中加强

学生审美素质教育，提升音乐素养研究策略的有效性。

3、在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。开展丰富多彩的第二课

堂活动。丰富学生的课外生活，提升音乐素养研究的现实意义。

五、课题的研究方法

主要采用的方法：问卷调查统计法、个案研究法、比较研究法、行动研究法、

案例研究法。

六、课题研究的步骤和计划

第一阶段：

1、明确实验目的，搜集相关资料。

2、制定研究方案，组织研讨。

3、通过认真学习，观看《音乐课程标准》等书籍。

提供研究参考、借鉴。

具体时间为：9月——10月。

第二阶段：

1、抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。

2、分工明确及时展开研究工作。

3、同课头研讨、展示，兑现分析。

4、结合第二课题开展兴趣小组活动进行展演。

具体时间为：10月——12月。

第三阶段：

1、围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。

2、课题归纳总结。

3、收集，整理资料对课题研究进行全面总结，撰写课题报告。

4、定期学习交流，互相听课，组织艺术实践活动。

5、总结报告。

具体时间为：1月——6月。

七、课题预期的成果与表现形式

传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会思想的改变，课题的研

究会有一些困难，但是课题经过一年的研究，学校领导的重视及各项配合再加上

全体课题组人员，相信一定客服各种困难，取得良好的成绩。我们也将此研究报

告及课件，调查结果，课案，表格等形式把结果予以展示。

小学音乐课题开题报告2

一、课题研究的目的意义：

节奏，音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。音乐是

时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，节奏却可

以单独存在，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合小学生的心理、

生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有利于学生接受，

可以有效地培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作合作的能力，还可以很好

地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，更有利于增强学生的音乐感受、

理解、表现能力，使音乐教学的开展更加顺利，学生未来的音乐生活会更加丰富

多彩，

二、小学音乐研究现状分析：

节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫，他在音乐教学方面有两大

独创：

1、声势活动，用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音，如捻指、拍手、

拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。

2、歌朗读是他第二独创，这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫特别强调从

节奏入手进行音乐教育，强调要结合语言的节奏，动作的节奏来训练和培养儿童

的节奏感。奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的，它一切从儿童出

发，让儿童自己动手，完全打破那种传统的教学方法，他的这种教学法生动有趣，

发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展。

三、课题研究的目标：

1、奥尔夫在音乐教育中提