广东省韶关市八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.3 与人为善（将心比心，换位思考）说课稿 粤教版.docx

广东省韶关市八年级政治上册第二单元善待他人2.3与人为善（将心比心，换位思考）说课稿粤教版

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课程基本信息

1.课程名称：广东省韶关市八年级政治上册第二单元善待他人2.3与人为善（将心比心，换位思考）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以粤教版八年级政治上册第二单元“善待他人”为主题，着重讲解2.3节“与人为善（将心比心，换位思考）”。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会从他人的角度出发，培养同理心，提高人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、理性思维和社会参与能力。具体包括：培养学生在人际交往中尊重他人、理解他人的意识，提升换位思考的能力；增强学生对于社会主义核心价值观的认同，能够在实际生活中践行友善待人的原则；以及提高学生分析问题、解决问题的能力，使其在交往中能够有效沟通，形成良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人品质、社会公德和基本法律常识等知识，对友善、尊重他人有了初步的认识和理解。此外，学生在日常生活和交往中也有一定的人际交往经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在这一年龄段对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试和探索。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。学生在学习风格上偏好互动和实践，喜欢通过具体事例来理解和掌握抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解“换位思考”这一概念时，学生可能会觉得抽象，难以把握；

-在实际操作中，学生可能难以将理论知识应用到具体的人际交往情境中；

-学生可能会受到个人情感和立场的影响，难以真正做到客观、全面的换位思考；

-部分学生可能在小组讨论中表现出较低的参与度，影响课堂互动效果。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作。首先通过讲授引入“与人为善”的概念，接着通过具体案例分析，让学生在讨论中理解“将心比心，换位思考”的实践意义。设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的交往互动，增强体验感和同理心。同时，利用多媒体课件展示相关视频和图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，共同探讨如何在实际生活中应用所学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对与人为善的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道与人为善的重要性吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友善待人的图片或视频片段，让学生初步感受与人为善的力量和影响。

简短介绍与人为善的基本概念和其在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.与人为善基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与人为善的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解与人为善的定义，强调其基于尊重、理解和互助的核心理念。

详细介绍与人为善的组成部分，如将心比心、换位思考等，使用示意图帮助学生理解。

3.与人为善案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与人为善的实践方法和效果。

过程：

选择几个典型的与人为善案例进行分析，如感人的人际交往故事、成功解决冲突的案例等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解与人为善的实践方法和积极作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用与人为善原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论与人为善在现代社会中的重要性，并提出创新性的应用建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与与人为善相关的主题进行深入讨论，如友善校园、和谐家庭等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享个人经验和观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与人为善的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，可以使用PPT或其他辅助工具。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流和思想碰撞。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向，强调与人为善的实践意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与人为善的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括与人为善的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调与人为善在构建和谐社会、促进个人成长中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关