小学综合实践活动小学综合实践三年级下册：居住环境调查教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《居住环境调查》教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能目标：通过实践活动，并结合已有经验，使学生了解一下自己家附

近的生活环境存在哪些问题，知道环境问题的危害性。

2.过程与方法目标：通过调查，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践

体验，并培养学生综合处理信息的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，

养成善于合作和节约的良好品质，树立环保意识和社会责任感。

二、教学重难点：

1.指导学生学会调查的方法。

2.通过实践活动，培养学生的环保意识及社会责任感。

三、教学准备：

1.居住环境调查记录表

2.环保行动计划表

3.多媒体教学课件

四、教学过程：

（一）、成果展示：交流居住环境调查记录表

1、开门见山式导入

同学们，课前我们分四个小组针对我们的居住环境开展了调查，大家一定很

有收获，下面就请大家汇报一下吧！

2、各小组汇报

教师提示：在汇报时要请同学们注意小组调查采用了哪些方法，有什么感受，

对你有什么启发？教师根据汇报情况进行评价。

3、课件补充学生没有汇报到的环境问题，拓宽学生的视野，进一步认识环境

所受到的危害。

（导语设计：刚才通过大家的交流我们发现我们这里存在许多环境问题，老

师做为第五小组也进行了调查，看看老师收集的材料吧）

教师小结:各个小组都有条不紊的进行了调查活动，都很有收获。观察、访

谈、问卷等调查方法是我们进行研究性学习重要的方法，我们以后可以多运用这

些方法去搞调查活动。更重要的是我们在这次调查中发现了我们的居住环境的一

些普遍性问题——污染严重（板书）。

（二）、畅所欲言：探究交流环境污染问题的危害

1、思考交流：这些环境问题会给我们带来哪些危害？

2、你此时此刻最想说的是什么？谈谈个人的体会(一句话即可）

（三）、集思广益：我们要行动

1、环境问题给我们带来了许许多多的危害，威胁到我们赖以生存的环境。保护

环境是我们每个人应尽的义务与责任。我们怎样做呢？

2、用自己喜欢的方式倡导大家保护环境(如倡议书、广告语、宣传画、上门劝说

等

组织学生展示自己的金点子、好措施。

3、补充材料：全世界在行动：世界环境日，《环境保护法》——

（四）、宣读誓言：保护环境，爱我家园

短短的一节课就要结束了，但是我们的行动才刚刚开始，为了保护我们的

家园，让我们一起宣读誓言。

三年级学生已经学习了一个学期的综合实践课程，对综合实践课有了一定的

了解，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，喜欢对自己感兴趣的事物进行分

析，求知欲强，思维活跃，他们喜欢动手实践，善于探索、敢于质疑、勇于创新。

大多数孩子在生活中虽有一定的生活经验，但文化基础知识、社会阅历和人生体

验还非常有限，而且部分学生动手实践的目的性较差，虽然有了一定的合作意识，

但是如何科学合理的分工，孩子们还难以处理。所以在实施综合实践活动课程的

目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，

强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他

们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发

他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更

多地去看，去听，去想，去试。在实践过程中要以小组合作为载体，注意发挥学

生的自主性。同时注重情感激发，充分把握课堂教学的生成资源，将实践活动效

果延伸到学生的日常行为之中。

通过本主题“问题与思考”“实践与体验”“总结与交流”3个活动环节，学生经历分工

与合作的过程，通过调查实践，了解到了自己家附近的生活环境存在的问题，认识到“环境”

这一主题与每个人都息息相关。同时，增强了他们与他人沟通合作的能力和勤俭的意识，促

进了综合处理信息的能力，激发其爱护环境、保护家园的情感，基本达到了预期的效果。

但通过调查表可见，部分小组调查方法还较单一，仅以观察为主，缺少访谈、问卷等形

式；学生的思考还欠深入，不能充分借助网络资源。

本主题共安排了“问题与思考”“实践与体验”“总结与交流”3个活动环节，

目的是通过这些教学环节的教学，引导学生认识到“环境”这一主题与每个人都

息息相关。同时培养学生与他人沟通合作的能力和勤俭的意识，激发学生爱护环

境，保护家园的情感。

通过实践活动，并结合已有经验，使学生了解一下自己家附近的生活环境存

在哪些问题。让学生经历分工与合作的过程，