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小班美术手印画教案反思[8篇]

小班美术手印画教案反思篇1

小班小朋友对新奇的事物布满着奇怪，喜爱尝试，依据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动根本到达了预期的目标，我为每个幼儿都供应了自由的进展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及教师的帮忙下，小朋友的兴趣很深厚，都印得很快乐。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以进展。在第一环节嬉戏导入中，小朋友们和教师的互动特殊好，大家都很喜爱做嬉戏，跟教师学的很仔细很快乐。

小班美术手印画教案反思篇2

活动中，幼儿对于手掌印画是特别感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去争论去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手力量方面，还要加强。

小班美术手印画教案反思篇3

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高。

小班美术手印画教案反思篇4

上完了师徒结对课，总体来说有进步，但还是存在几点缺乏的地方，需要正视。和师傅沟通了自己的感受，师傅也提出了几点建议，总结为以下几点

1、语言表达要生动好玩，符合幼儿的年龄特点。

表述的词语要适合幼儿的年龄特点。在提问幼儿的时候，我先问了树叶宝宝的颜色，然后问树叶宝宝的外形。在答复的时候，大多数的幼儿使用“像什么”来表达，而“外形”这个词语不很符合他们的年龄特点。还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”，可以说成“请同一组的小朋友一起合作，共同帮大树妈妈穿上美丽的衣服”，或许更加的生动形象，更能吸引幼儿的兴趣。

2、大树的范画没有画上树干，幼儿在操作的时候，没有方位感。

范画上只有一颗光秃秃的大树，没有树干。在示范画的时候，是围绕在树突的四周印画的，所以请幼儿上前尝试的时候，他就没有方向性，不知道要印在哪里了。幼儿在操作的时候，根本上就是围围着整棵树印画，没有表达树叶的布局程度。

3、讲解不够认真，忽视了细节。

在讲解手掌如何印画的时候，没有强调小手要张开，幼儿画的时候都是并拢的。最终全部大树妈妈身上的树叶宝宝都是紧闭的小手，就没有落叶飘飘的生动形象了。

不管是这节课，还是以后的课程中，语言的表达永久是需要留意和改良的地方，也是青年教师的一个难点。在今后的教学活动中应着重留意这一点，并不断改良，做到能用生动的语言抓住幼儿的兴趣，上好没一节课。

小班美术手印画教案反思篇5

优秀作文推举:我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特殊是其次招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中留意力，仔细观看。最终引导小朋友争论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来集中幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官熟悉，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在争论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活泼。但是有利必有弊，在课堂气氛活泼了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会肯定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必需留意到的。

小班美术手印画教案反思篇6

1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。

手指印画在以前的美术活动中我带着幼儿手指印过毛毛虫，在区域嬉戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中消失的问题。在出示范例的时候我也留意到范例的美感，让幼儿充分的观赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的力量进展作画，便于幼儿操作。

2．把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也留意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿