外研版三年级上英语日常会话.docx

外研版三年级上英语日常会话

目录

一、教学内容

1.1对话内容

1.2词汇学习

1.3语法点

1.4功能句型

二、教学目标

2.1知识目标

2.2能力目标

2.3情感目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3全身反应法

3.4交际式教学法

四、教学资源

4.1教材

4.2课件

4.3实物教具

4.4音频资源

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入

7.2新课呈现

7.3操练

7.4输出

八、学生活动

8.1小组活动

8.2个人活动

8.3角色扮演

8.4竞赛活动

九、板书设计

9.1关键词汇

9.2功能句型

9.3重点语法

十、作业设计

10.1口头作业

10.2书面作业

10.3实践作业

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3互动环节

11.4媒体资源

十二、课后反思

12.1教学效果

12.2教学调整

12.3学生反馈

12.4教学改进

十三、拓展及延伸

13.1课堂拓展

13.2课外延伸

13.3家校合作

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评估

14.4教学时间表

教案如下：

一、教学内容

1.1对话内容：学习教材中Unit1的对话内容，包括问候、介绍、询问等日常会话场景。

1.2词汇学习：掌握本单元的核心词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

1.3语法点：学习一般现在时态的构成和用法。

1.4功能句型：掌握用来询问他人状况的句型，如Howareyou?和回答的句型，如Imfine,thankyou.。

二、教学目标

2.1知识目标：学生能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答。

2.2能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.3情感目标：通过日常会话的学习，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.2情境教学法：创设真实的日常会话情境，让学生在情境中学习英语。

3.3全身反应法：通过身体动作来帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.4交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。

四、教学资源

4.1教材：使用外研版三年级上英语教材。

4.2课件：制作包含图片、动画和声音的课件，帮助学生更好地理解和记忆。

4.3实物教具：准备与对话内容相关的实物教具，如玩具、图片等。

4.4音频资源：提供本节课文的录音，让学生课后可以进行听力练习。

五、教学难点与重点

5.1难点：一般现在时态的疑问句的构成和用法。

5.2重点：词汇的学习和功能句型的运用。

六、教具与学具准备

6.1教具：准备课件、实物教具、录音机等。

6.2学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。

八、学生活动

8.1小组活动：学生分小组进行角色扮演，模拟日常会话场景。

8.2个人活动：学生独立完成听力练习和口语练习。

8.3角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习对话内容。

8.4竞赛活动：举办小组竞赛，鼓励学生积极发言和参与。

九、板书设计

9.1关键词汇：在黑板上写出本节课的核心词汇，如hello,goodmorning等。

9.2功能句型：板书一般现在时态的疑问句和回答句型。

9.3重点语法：在黑板上示例一般现在时态的构成和用法。

十、作业设计

10.1口头作业：让学生回家后与家人或朋友进行英语日常会话。

10.2书面作业：完成课本上的练习题，巩固所学内容。

10.3实践作业：让学生观察日常生活中的人际交往，记录下一些常用的问候语和表达方式。

十一、课件设计

11.2课件内容：课件内容包括图片、动画、听力材料等，与教材内容紧密结合。

11.3互动环节：课件中设计一些互动问题，引导学生参与课堂讨论。

11.4媒体资源：课件中使用音频、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆。

十二、课后反思

12.1教学效果：反思本节课的教学效果，看看是否达到预期的教学目标。

12.2教学调整：根据学生的反馈和表现，思考需要在哪些方面进行调整和改进。

12.3学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方法的看法。

12.4教学改进：根据反思和学生的反馈，制定相应的教学改进措施。

十三、拓展及延伸

13.1课堂拓展：在课堂上引入一些与日常会话相关的文化背景知识，让学生了解不同国家的交流习惯。

13.2课外延伸：鼓励学生参加英语角活动，与其他同