基础会计教学设计 .pdf

《基础会计学》教学设计

一专业知识点与思政映射点关联设计

教学形式与

课程名称授课内容思政映射点与相关依据

教学效果

思政映射点：1.通过讨论“大智移云物”时

代背景下会计的新变化和新发展，启发学生求理论讲授、案

知探索、不断进取的拼搏精神。2.通过中外会例研讨。

计演变的对比，会计学与管理学等多学科交的掌握会计学

探讨，开拓学生的国际视以及兼容并包的开的基本理论

会计的产生阔胸怀。3.通过对会计的产生、会计学科的发和基本概念，

与发展展以及会计名家的经历等相关内容的介绍，培为以后各章

养学生勤恳踏实的专业精神、敢于天下先的创及后续其他

新精神，增强学生的文化自信。会计课程的

相关依据：《中华人民共和国会计法》、《企学习打下坚

业会计准则一基本准则》、《企业会计准则一实的基础。

具体准则》、《企业会计制度》

思政映射点:通过会计信息的作用及会计信理论讲授、案

息质量要求以及具体含义，违反会计信息质例研讨。

量要求、提供虚假财务报告可能造成的经济学生知悉违

后果以及需要承担的法律责任，启发学生认反会计信息

识到会计在公司治理、资本市场上的重要作质量要求、提

基础会计会计信息

用，激发学生作为会计人的主人翁意识、社供虚假财务

学质量要求

会责任感和职业担当，会计人应该秉持诚报告可能造

信，恪守职业道德，养成良好的职业习惯。成的经济后

相关依据：《中华人民共和国会计法》、《企果以及需要

业会计准则--基本准则》、《企业会计准则一承担的法律

具体准则》责任。

思政映射点：借贷记账法下，通过“有借必有

贷，借贷必相等”的记账规则，引导学生在经

济业务账务处理时要善于全面观察，注意复式讲授法、探究

记账法的原理一定是“两个或两个以上”的账式教学、情景

户同时发生变化，而不是单个的账户变化；同教学。学生基

时，写完会计分录后要及时检查借贷两方的金本能理解