探究式教学在高中物理教学中的应用研究 .pdf

摘要：文章研究了探究式教学在高中物理教学中的应用及效果。通过文

献综述和实证研究发现，探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习动

机，培养科学思维和创新能力。此外，探究式教学还能够促进学生之间的合作

学习和交流，提高学生的冏题解决能力和学科知识的熟程度。基于以上结

论，文章认为探究式教学在高中物理教学中具有重要的教育价值和实施意义。

关键词：高中物理；探究式教学；教学方法

一、探究式教学在高中物理教学中应用的意义

首先，探究式教学能够激发学生的好奇心和求知欲，激发学生对物理学的

兴趣。通过自主探索和实践，学生可以更好地理解和应用物理知识。其次，探

究式教学注重利用观察、推理、实验设计及问题解决等方式培养学生的科学思

维能力。最后，探索性的学习过程可以帮助学生养成的创造性思维和批判性思

维，能够帮助学生更好地理解和解决问题。通过实践性的学习活动，探究式教

学为学生提供了丰富的实践机会，使学生能够亲自动手操作，掌握实验技能和

科学方法，提高实践能力。

总而言之，探究式教学在高中物理教学中能够激发学生的学习兴趣，培养

科学思维和解决问题的能力，增强实践能力，促进合作与交流，培养自主学习

能力，有助于学生全面发展和高效学习物理知识。

二、探究式教学在高中物理教学中的应用现状

在高中物理教学中，探究式教学已经逐渐得到应用和推广。首先，传统的

物理教学注重知识的传授和学生的被动接受，而探究式教学追求学生的主动参

与和实践操作，鼓励学生通过自主探索和实验来发现问题和解决问题。其次，

在探究式教学中，教师应提出问题引导学生思考，并组织学生进行讨论。学生

在讨论中提出自己的观点和解决问题的思路，可以培养学生的逻辑思维和合作

能力。利用问题和讨论的方式，教师也可以及时纠正学生的错误理解和思维偏

差。最后，探究式教学强调学生的自主学习和自主研究能力的培养。学生在教

师的指导下，选择自己感兴趣的物理问题进行深入研究，利用查阅资料和实践

操作来解决问题，可以培养学生的学习兴趣和独立思考能力。随着科技的发

展，探究式教学还可以使用多媒体技术来辅助教学，利用动态模拟和实验视频

等多媒体资源，让学生更直观地理解物理原理和现象，进而增强了学习的趣味

性和吸引力。

三、高中物理教学中探究式教学的应用策略

探究式教学是一种以学生为中心的教学方法，旨在让学生积极参与、探究

和发现新知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。在高中物理教学中，采

用探究式教学的策略能够帮助学生更好地理解物理概念和原理，并培养学生的

科学思维和实验能力。

（一）提出问题

在引入新的物理概念或原理时，教师可以提出问题引导学生思考并提出相

关问题，激发学生的好奇心和求知欲，让学生主动参与学习过程。例如，在教

学“质点与参考系”时，教师通过提问来激发学生的好奇心和求知欲。

1.什么是质点？质点在物理中起到什么作用？

2.为什么在研究物体的运动时需要引入参考系？

3.生活中有哪些不同的参考系可以用来描述物体的运动？

在教学中，通过提出问题，可以引导学生思考和探索物理概念与现实世界

的联系，可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。学生在思考问题的过

程中可能会产生疑问和困惑，教师可以利用讨论和探究实验来引导学生找到答

案，使其建立起对相关概念的理解。教师在引导学生思考问题的过程中，需要

提供充足的支持和指导，确保问题可以与学生已有的知识和经验相结合，同时

教师也要给予学生足够的自主探索和解决问题的空间。

（二）设计实验

引导学生设计和进行相关实验，可以让学生亲身体验物理现象，利用实践

操作和观察来巩固理论知识，并培养学生的实验技能和科学思维。在实验过程

中，学生可以学会收集、测量数据，并根据实验结果对数据进行分析和解读。

通过实践操作，学生不仅可以巩固学习到的理论知识，还能够直观地观察物理

现象，并发现其中的规律和关系。此外，通过实践操作，学生还可以掌握实验

技能和提升科学思维。在实验中，学生需要学习和掌握实验仪器的使用方法，

进行精确的测量和实验操作。学生需要发挥观察、记录和分析数据的能力，以

及问题解决的能力、动手能力。但是在实践操作和观察的过程中需要教师的指

导和引导。教师可以提供实验的背景知识和相关理论，指导学生进行实验的设

计和执行，并在实验过程中积极与学生互动和讨论。

综上