八年级语文下册 勤奋好学 第十课 为你打开一扇门 第三课时 深学课文说课稿 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第三课时深学课文说课稿新教版（汉语）

主备人

备课成员

设计意图

本课时旨在通过深入解读课文《为你打开一扇门》，引导八年级学生进一步理解勤奋好学的精神内涵，激发学生热爱文学、探索未知的兴趣，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力，同时结合生活实际，让学生认识到勤奋学习的重要性，从而在日常生活中践行勤奋好学的品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读课文，提高学生理解、分析、欣赏文学作品的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度解读文本，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：让学生在阅读中感受文学的魅力，理解传统文化，传承中华优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造潜能，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《为你打开一扇门》的主旨，感受作者对勤奋好学的态度和情感。

②掌握课文中精妙的语句和修辞手法，提升文学鉴赏能力。

③学会通过阅读文学作品，联系个人实际，培养勤奋好学的品质。

2.教学难点

①分析课文中的象征意义和深层含义，理解“门”的多重寓意。

②理解课文中所提到的文学典故和文化背景，增强文化理解力。

③将课文的启示应用到实际生活中，形成个人勤奋学习的行动计划。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-课本《八年级语文下册新教版》

-多媒体投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如：电子图书馆、在线课程）

3.信息化资源

-电子版课文及背景资料

-相关文学作品电子书

-网络文学资源

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演与情景模拟

-课堂问答与思维导图

-课后阅读与写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“在你的生活中，有哪些事情是通过不断学习才取得成功的？”

-回顾旧知：回顾上一课学习的勤奋好学的主题，以及相关文学作品阅读技巧。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《为你打开一扇门》的作者背景、作品主题和结构。

-举例说明：通过课文中的具体语句和修辞手法，解释作者如何表达勤奋好学的理念。

-互动探究：分组讨论课文中“门”的象征意义，引导学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生选择课文中的片段进行角色扮演，深入体验文中情境。

-教师指导：在学生活动过程中，提供必要的指导，帮助学生理解课文深层含义。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调勤奋好学的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于勤奋好学的短文写作，要求学生结合课文内容和自身经历，表达对勤奋学习的理解和感悟。

学生学习效果

1.学生能够深入理解《为你打开一扇门》的文学价值和主题思想，掌握勤奋好学的重要意义。

2.学生通过分析课文中的修辞手法和精彩语句，提高了文学鉴赏能力和语言表达能力。

3.学生能够将课文中的勤奋好学理念与个人实际相结合，制定出适合自己的学习计划，并在日常生活和学习中积极践行。

4.学生通过课堂讨论和角色扮演，增强了合作学习的能力，提高了人际交往和沟通技巧。

5.学生在写作练习中，能够运用课文中学习的文学手法和表达方式，创作出具有个人特色和深度的文章。

6.学生对文学作品的兴趣得到激发，愿意主动探索更多文学作品，拓宽文学视野。

7.学生通过学习，提高了对文化传承和审美鉴赏的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

8.学生能够将所学知识应用到其他学科学习中去，形成跨学科的思维方式和学习习惯。

9.学生在学习过程中，培养了批判性思维和独立思考的能力，能够从不同角度审视问题。

10.学生通过完成作业和课堂活动，提升了自我管理能力和自主学习能力，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

内容逻辑关系

1.课文主题理解

①勤奋好学的精神内涵：通过课文理解“勤奋”和“好学”的具体表现。

②“为你打开一扇门”的象征意义：分析“门”作为知识、成长、机遇的象征。

③课文中的励志元素：提炼课文中鼓励学生勤奋学习的词句。

2.语言与修辞

①关键词句的解读：如“打开一扇门”、“钥匙”等关键词的深层含义。

②修辞手法的识别：如比喻、象征、排比等修辞手法在课文中的运用。

③语言风格的感知：分析课文的语言风格，如何吸引读者并传达深层次的意义。

3.文化与审美

①文学典故的把握：介绍课文中提及的文学典故，加深文化理解。

②审美情趣的培养