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小班数学教案认识各种形状反思
设计思路:
小班幼儿还处于详细形象思维,对外形的熟悉需要直观详细的方法,我们班的孩子对情景嬉戏非常感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子立刻进入环境中去,提高他们参加活动的积极性。在设计的过程中,最终一个探望小兔的环节,原来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
活动目标:
1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。
2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动预备:
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给教师,它对教师说:“昨天,森林里刮起了风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能我造一间新居子呢?”于是,教师就连夜给小白兔造了一间新居子。小朋友,你们看,这新居子美丽吗?
2、出示图片,提问:
师:你们看,教师把房顶盖成什么外形的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么外形呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪慧,全都答对了,今日教师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,教师从魔术师那里借来了魔术箱。今日教师就要为小朋友表演魔术,你们可要认真地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看教师变出的是什么图形呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进展提问
三、嬉戏铺路
1、一名班幼儿扮演小白兔打电话给教师道谢,并要求再次助
(嘟…)教师接电话,小白兔说:“感谢你为我造了一间新居子!刚刚我想来跟你道谢时,家门口有许多泥坑,我不当心就摔倒了,教师你能不能再助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种外形不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有许多不同的外形,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿依据坑的外形、小查找相应的材料。
四、完毕局部
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
教学思:
数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程,由于整节活动中嬉戏的时间多,而且小朋友动手操作的时机比拟多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。
2、小班数学礁熟悉各种外形
【导语】礁是幼儿教学预备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在教师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程,所以礁预备非常重要。鉴于小孩子的承受力和理解力,幼儿礁多以趣味性、互动性、引导性为主,所以为了助教师们更好的预备礁,幼教网整理汇总里一些常用活动礁例如,盼望对家有所助,仅供参考。下面共享关于熟悉各种外形送礼物的礁设计。
主题的由来:
复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。
礁设计:
小班数学礁:熟悉各种外形
小班数学礁:熟悉各种外形
小班数学礁:熟悉各种外形
小班数学礁:熟悉各种外形
小班数学礁:熟悉各种外形
3、小班数学礁熟悉外形
幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《熟悉外形》,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。
活动目标:
1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。
2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。
活动预备:
1、图片一幅、纸制小路5条(上面镂刻不同外形图形)2、内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱“一个活动过程:
一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师:小朋友,昨天小白兔
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