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小班数学教案认识各种形状反思

设计思路：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的熟悉需要直观详细的方法，我们班的孩子对情景嬉戏非常感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，提高他们参加活动的积极性。在设计的过程中，最终一个探望小兔的环节，原来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。

2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同小的图形)

2、小白兔头饰一个，内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给教师，它对教师说：“昨天，森林里刮起了风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能我造一间新居子呢?”于是，教师就连夜给小白兔造了一间新居子。小朋友，你们看，这新居子美丽吗?

2、出示图片，提问：

师：你们看，教师把房顶盖成什么外形的?

小：三角形

师：房身呢?

小：正方形

师：门又是什么外形呢?

小：圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：小朋友真聪慧，全都答对了，今日教师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

师：小朋友，你们看，教师从魔术师那里借来了魔术箱。今日教师就要为小朋友表演魔术，你们可要认真地看哟!

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变!你们看教师变出的是什么图形呀?

小：圆形

师：它是怎么样的呢?

小：没有角的

依次变出正方形、三角形并进展提问

三、嬉戏铺路

1、一名班幼儿扮演小白兔打电话给教师道谢，并要求再次助

(嘟…)教师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子!刚刚我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，教师你能不能再助我把这条路铺好呢?”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起助小白兔把路铺好，好吗?

2、摆出各种外形不同的几何图形

师;小朋友，你们看到了吗?这里有许多不同的外形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)

3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的外形、小查找相应的材料。

四、完毕局部

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

教学思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

2、小班数学礁熟悉各种外形

【导语】礁是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在教师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，所以礁预备非常重要。鉴于小孩子的承受力和理解力，幼儿礁多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了助教师们更好的预备礁，幼教网整理汇总里一些常用活动礁例如，盼望对家有所助，仅供参考。下面共享关于熟悉各种外形送礼物的礁设计。

主题的由来：

复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。

礁设计：

小班数学礁：熟悉各种外形

小班数学礁：熟悉各种外形

小班数学礁：熟悉各种外形

小班数学礁：熟悉各种外形

小班数学礁：熟悉各种外形

3、小班数学礁熟悉外形

幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《熟悉外形》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。

2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、图片一幅、纸制小路5条(上面镂刻不同外形图形)2、内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱“一个活动过程：

一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔