2024年小学三年级上册 7,奇怪的大石头教案.pdf

7、奇怪的大石头

一.学习目标

1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确

读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究

成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

二.重、难点

1.正确流利朗读课文。

2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究

成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

三.课时安排:

两课时

四.课前准备

1．发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。

2．预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。

3．生字、新词卡片。

五.教学方针

讨论，探究学习．

第一课时

一．投放多媒体，谈话导入

你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你

是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块

大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》

（板书课题）。

二．检查预习情况

1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。

2．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、

卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦(qín)岭、流域（yù）、遗（yí）

迹、

研究、震（zhèn）惊

三．解决一些术语词

1.陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上

的含石质较多或全部为石质的陨星。

2.地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成

和发展的科学家。

3.突兀：高耸。

4.第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时

高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

5.冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪

融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，

这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒

冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。

6.秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上

的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。

三．完整地齐读课文。

四．默读课文，勾出不理解的地方．

五．指导写字，完成作业。

1．认读要写的字。

2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，

然后提醒大家。

“藏”字17画，第六笔为“┖”。

“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。

“旅”字，注意左下部分的笔顺。

3．各自抄写。

第二课时

一．四人小组讨论解决上节课提出的问题，把仍不能弄懂的记录下来．

二．全班反馈，归纳整理提出的问题．

三．老师引导解决读懂文章必须弄懂的问题．

（一）．课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们

围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，

他们是怎样围着巨石捉迷藏的。

1.请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。

2.教师板画石头（或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显

示巨石），讨论：

a)这是块怎样的石头？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）

b)李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？

如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大

石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导

学生根据内容描述。

3.小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？（石头大，便

于躲藏这也是原因之一）

二．分角色读38自然段．

时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，

李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读

课文，同桌间演一演。

同桌读、演后挑选学生上台表演。

表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决

了吗？为什么？”

李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。

(三)．后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然

段。

读后讨论。

a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？

引导学生认识以下要点：

a)李四光思考这个问题想了二十多年；

b)长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几

百里甚至上千里。

c)李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从

遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

b.对这块