2024年小学一年级语文教案第4单元(13课时).pdf

识字4（2课时）

教学目标：

1，激发学生观察小动物的兴趣。

2，认识“蜻蜓”等十四个生字，会写“蚂蚁”等六个生字。

3，正确流利的朗读儿歌。

重点难点：

1，引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

2，阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。

第一课时

（一）激发兴趣，引入新课

1，同学们，夏天就要到了。在夏天，你喜欢干什么呢？

2，这节课，让我们一起走进昆虫世界，去寻找和发现他们的活动好不好？

（二）借助儿歌认读生字

1，请同学们读儿歌，注意把字音读准。

2，指名读，其他同学注意听准字音。

3，通过儿歌，你们发现儿歌中都有哪些小昆虫？

学生回答，教师板书

4，他们都在干什么呢？指名读，其他学生边听边找。

学生回答，教师板书

5，再读课文，看谁记得牢记得快。

6，合上书，看黑板上的词语，说一说：谁在那干什么呢？学生说，教师连线

7，看着黑板齐备课文

（三）分析记忆字形

1，自己认读本课生字。

2，同桌互项指读。

3，小组讨论记忆生字的方法。

4，交流反馈

（四）课后延伸

你还知道一些什么昆虫呀？

第二课时

（一）复习生字，生词，引入新课

1，抽词卡，指名读

2，猜字：教师指，学生猜。

3，这节课我们来一起写好函字。

（二）分析指导书写

1，打开书，读一读要写好那些字？

2，请学生找到没有记忆的字，说一说，怎么记？

3，观察六个字，有什么规律呢？

4，指导书写汉字

（1）（蚂蚁）二字

（2）学生临写再找关键笔画。

5，学生练习书写

（三）结和资料说一说蚂蚁是怎样生活的？

1，蚂蚁家族的分工

2，成群结队的生活觅食

3，雨前忙碌的搬家

板书设计：

识字4

蝴蝶蜻蜓蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

捉迷藏展翅飞运粮食造宫殿结网忙游得欢

13古诗两首（2课时）

教学目标

1.认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读，有朗读古诗的兴趣。

过程与方法:引导学生朗读感悟、自主识字。

重点:认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。

难点:体会诗歌的韵味和美好的意境。

第一课时

所见

（一）看图激趣。

图上画了谁？他在干什么？他想干什么？

（二）初读感知，自学存疑。

1.齐读，借助拼音，读准字音。

2.自由读，圈出不理解的词语、句子。

3.小组读，合作学习，理解词义。

（三）再读感悟，解决疑难。

1.自由读，结合图画理解诗意。

2.小组内交流自学。

3.课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。

4.教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

（四）简述诗意，熟读成诵。

⒈教师简述诗意。

⒉教师引导学生根据诗意练习背诵。

（五）启发想象，感情朗读。

⒈联系诗意，激发学生想象。

⒉有感情地朗读。

（六）拓展

诗中写的牧童捉到蝉了吗？

（七）书写生字

第二课时

小池

（一）初读感知，自学存疑。

1.小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。

2.交流自学。课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”