人教版七年级上册 第1章 有理数复习教案（表格式）.docVIP

2024年

义务教育学校课时教案

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课题

第1章有理数复习教案

主备人

教学目标

1.复习有理数的意义及其有关概念。其内容包括正负数、有理数、数轴、有理数大小的比较、相反数与绝对值等。通过复习使学生系统掌握有理数这一章的有关基本概念；

2.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值，培养学生综合运用知识解决问题的能力；

3.渗透数形结合的思想，养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯。增进“应用数学知识解决实际问题的数学思想。

核心素养

逻辑思维能力：有理数涉及到正负数的逻辑关系，需要学生具备良好的逻辑思维能力，能够正确分析问题并得出正确结论。

数学运算能力：在进行有理数的学习过程中，需要学生具备扎实的数学基础知识和运算能力，能够熟练运用各种运算规则进行计算。

分析和解决问题的能力：有理数是数学中的重要概念之一，学生需要具备分析和解决问题的能力，能够灵活运用有理数的知识解决实际问题。

德育渗透

通过学习使学生感受到有理数与现实生活密切联系，体会比较数在解决实际问题中的作用。进一步使学生感受数与形之间的对应关系，渗透数形结合的数学思想。

教学重点

1.掌握有理数的概念.2.学会借助数轴来理解绝对值、有理数比较大小等相关知识.

3.理解科学记数法，近似数.

教学难点

绝对值的概念及有关计算，有理数的大小比较，及有理数的运算是本章的难点。

学情分析

通过前面的学习，学生对有理数的概念、比较大小、有了全面的了解。同时也培养了逻辑思维能力、数学运算能力以及解决实际问题的能力。有理数在数学中具有重要地位，它不仅帮助学生更好地理解数学知识，还能够应用到生活和工作中。。

教学过程

一.知识梳理：

（一）、有理数的基础知识

【1、三个重要的定义】：

（1）正数：像1、2.5、这样大于0的数叫做正数；（2）负数：在正数前面加上“－”号，表示比0小的数叫做负数；（3）0即不是正数也不是负数。

要点：

（1）正数前面的“+”（正）号可以省略不写，负数前面的“?”（负）号不能省略不写；

（2）用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种为正可以任意选择，但是习惯把“前进、上升”等规定为正，把“后退、下降”规定为负；

（3）0既不是正数，也不是负数.

典例精析

1.在-2，3.4，0.28，-25.8，-4，2/3，12%，0.875，-36.765%中，

正数有_____________________________;

负数有_____________________________.

2.填空题

（1）如果温度上升3℃记作+3℃，那么下降2℃记作_____℃.

（2）如果收入用正数表示，支出用负数表示，那么-56元表示_________.

【2、有理数的分类】：

（1）按定义分类：（2）按性质符号分类：

3.下列说法正确的是（）

A.正数、0、负数统称为有理数B.可以写成分数形式的数称为有理数

C.正有理数、负有理数统称为有理数D.以上都不对

4.-a一定是（）

A.正数B.负数C.正数或负数D.正数或0或负数

5.下列说法中，错误的有（）

①-23/7是负分数；②1.5不是整数；③非负有理数不包括0；④可以写成分数形式的数称为有理数；⑤0是最小的有理数；⑥-1是最小的负整数.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

6.把下列各数分别填入相应的括号内：

-7，3.5，-3.1415，0，?17，0.03，-2，10，-?4

非负整数集合｛ ??｝；

整数集合｛ ?｝；

正分数集合｛ ?｝；

非正数集合｛ ?｝.

【3、数轴】

数轴有三要素：原点、正方向、单位长度。画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。在数轴上的所表示的数，右边的数总比左边的数大，所以正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。

所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点并不都表示有理数

7.在数轴上表示下列各数、并将这些数按从小到大的顺序排列，再用“”连接起来.

3，-4，0，2，-2，-1

【4、相反数】

（1）相反数：只有符号不同的两个