小班幼儿绘本教案.docxVIP

小班幼儿绘本教案

小班幼儿绘本教案1

活动目标：

1、情愿用语言大胆地表达自己所观察的东西，并进展大胆地猜想，体验故事中从危急到脱险的情节。

2、感受绘本中袋鼠的大口袋的.奇妙之处。

活动预备：

《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。

活动过程：

一、引出主题。

（教师手插口袋来到幼儿面前）小朋友们好，你们有没有发觉教师的手不见了？到哪里去了啊？（请幼儿说）哇，教师的口袋本事可真大啊？能把教师的手变得不见了，但是今日教师请来的客人啊，它胸前的大口袋本事还要大，你们猜猜他是谁？（袋鼠）今日教师就把袋鼠给请来了。

出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊？（小袋鼠）教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上欢乐地游玩。

（放出风的声音）听，什么声音？这声音可怕吗？为什么会有这个可怕的声音？究竟发生了什么事情？我们来看看？（出示多媒体二）发生了什么事啊？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得舍命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，遇到了谁啊？（出示多媒体三）大灰狼会对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒体四）大灰狼有没有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你们知道吗？（袋鼠妈妈的口袋里）哇，袋鼠妈妈的口袋好奇妙哦，还能帮小兔子脱险呢。

（出示多媒体五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在快乐地唱啊跳啊）教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起快乐地玩起来。

你们想知道这本好看的书叫什么名字吗？他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。（教师完整叙述故事一遍）。

让我们也像小白兔和小袋鼠一样快乐的跳舞吧。

小班幼儿绘本教案2

半日活动设计

活动名称

语言：藏在哪里了

时间

活动目标

认知方面

感知整体和局部的关系。

力量方面

认真观看图片，查找动物，能连贯地说出角色的显著形状特征，并大胆、清晰地叙述动物朋友隐藏的位置。

情感方面

在嬉戏中熟识方位词，体验嬉戏的欢乐。

重点

喜爱听故事，愿意与同伴玩捉迷藏的嬉戏。

难点

感知整体和局部的关系

活动预备

PPT课件、头饰

总课时

设计人

审核人

活动过程

教学策略

一、开头局部师

师幼谈话，回忆捉迷藏的阅历，激发兴趣。

你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？

你会藏在哪里？

二、根本局部

1、观看图片，说出动物的特征及隐藏的位置。出示图片，观看争论。师：今日小狐狸、大象、小兔、小松鼠和小鹿也来玩捉迷藏的嬉戏。它们都长什么样？（引导幼儿说出动物的特征）谁来躲，谁来找呢？它们想了个什么方法解决问题？谁输了，为什么？小结：小动物们真聪慧，用猜拳的方法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。“

2、查找动物朋友。

（1）片段一：猜猜小狐狸找到了谁？为什么是小兔？（由于兔子有一对长长的耳朵）小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整叙述：小兔子躲在石头后面。）

小结：小狐狸找啊找，看到石头后面有对长长的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石头后面。

（2）片段二、三：（同时出示松鼠和大象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？小狐狸怎么会发觉它的？（第三个小动物请幼儿出来完整讲讲）

（3）片段四：小兔、小松鼠、大象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。你是怎么发觉它的.？为什么小狐狸很快就找到了小兔它们，可是找不到小鹿呢？小鹿它的角也露出来了，为什么大家没有发觉呢？小动物们把鹿角当成什么了？

小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，把它的角当成树枝，大家都找不到它，这是小鹿爱护自己的一种方法。3。完整观赏故事。师：刚刚图片上讲的是一个好听的故事，故事的名字就叫《藏在哪里了》。

三、完毕局部师：

小动物们玩的真快乐，我们也来扮演小动物玩一玩捉迷藏的嬉戏，好吗？第一次嬉戏：教师找，小朋友躲。其次次嬉戏：幼儿两两嬉戏，用猜拳的方法打算