习作：我和----过一天课件.pptxVIP

入课戏他曾经大闹天宫，偷吃蟠桃，被压五指山下。你能猜到他是谁吗？

入课戏他有一支神奇的画笔，画什么都能成真。你能猜到他是谁吗？

《我和___过一天》

我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？选取人物写出事件

童话人物很亲切，神话人物很神奇，你会选择谁呢？他们又有哪些特点呢？

正直勇敢坚强拥有三头六臂有风火轮等神奇武器哪吒

美丽纯洁温柔善良

一天之内，你们去哪里？做什么？有哪些故事发生呢？下面我们一起来看一下：

走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来??？？？

1.你会选取哪个人物？2.这个人物的特点是什么？3.你们去了哪里？做了什么？发生了什么故事？先自己思考，然后小组内交流讨论

假如，现在让你把故事写下来，你觉得应该写哪些内容？需要写清哪些内容？和谁？去哪里？做什么？发生什么事？

我和猪八戒过一天一天晚上，我正津津有味地看着《西游记》，看着看着，眼皮越来越沉了，不知不觉便睡着了……等我眼睛再次睁开时，发现我竟然到了教室。这时老师领着新同学走进教室，那一刹间，全班都惊呆了，因为我们的新同学竟然是猪八戒。更万万没想到的是，老师竟然让他做我的同桌。早上刚开始上课的时候，他还老老实实，没犯下什么错事。不久他就原形毕露了，他开始下课吃零食，并且弄得满地都是零食渣。我忍不住教育起他来说：“你看看地上，满地都是你的垃圾，你如果不赶范文

快清理干净，老师等下就来收拾你，我们的老师可是比孙悟空还要厉害！”猪八戒听了后，连忙把零食收起来，并且拿起了工具把地打扫干净。到了中午吃饭的时候，猪八戒一看见饭车推来时，就立马冲了过去，拿起餐盒就立刻坐在位置上，一手拿鸡翅，一手抓起一把饭使劲往嘴里放。他很快就吃完了自己的那份午餐，但是他好像还没吃饱一样竟跑到餐车前，把里面的汤汤水水吃个精光。我们大吃一惊，纷纷教育起他来：“你一个人怎么可以把所有的食物都吃光！”范文

猪八戒这时才发现，身边原来还有同学没有吃，他不好意思地挠了挠头。为了弥补自己的错误，他自己跑到学校的饭堂，为还没吃午餐的同学重新打饭，并且送到教室来。下午放学后，猪八戒拍了拍胸脯对我说：“俺老猪，送你回家吧！路上万一有妖怪，我也可以保护你。”我笑了笑说：“不用了，我们这里没有妖怪，而且我们有警察叔叔，他们可以保护我们的安全。”猪八戒听了后摇了摇手说：“什么警察，我没有听过，还是俺老猪送你吧。”说完，他拉起我的手就走，我正准备说话的时候，突然眼前范文

一片黑暗，只听到“叮铃铃……”的声音。等我睁开眼后，发现原来刚才一切都是梦。虽然猪八戒贪吃懒惰，但是能和他成为同学，感觉也不是一件坏事。范文

写作指导思考一、和谁？去哪里？二、发生了什么事情？三、作者文章写得生动具体吗？他运用了什么描写方法？找出相关的句子？四、故事结尾和开头有什么关联呢？（动作/语言/心理描写）早上：猪八戒偷吃零食、上课睡觉、跟别的同学聊天我责备他/帮忙清理/主动提醒他中午：把午饭都吃光了，为了弥补自己的错误……下午：为了答谢我，主动提出送我回家……

魔法小棒（动作描写）猪八戒听了后，连忙把零食收起来，并且拿起了工具把地打扫干净。为了弥补自己的错误，他自己跑到学校的饭堂，为还没吃午餐的同学重新打饭，并且送到教室来。猪八戒一看见饭车推来时，就立马冲了过去，拿起餐盒就立刻坐在位置上，一手拿鸡翅，一手抓起一把饭使劲往嘴里放。

魔法小棒我忍不住教育起他来说：“你看看地上，满地都是你的垃圾，你如果不赶快清理干净，老师等下就来收拾你，我们的老师可是比孙悟空还要厉害！”（语言描写）我们大吃一惊，纷纷教育起他来：“你一个人怎么可以把所有的食物都吃光！”猪八戒拍了拍胸脯对我说：“俺老猪，送你回家吧！路上万一有妖怪，我也可以保护你。”我笑了笑说：“不用了，我们这里没有妖怪，而且我们有警察叔叔，他们可以保护我们的安全。”猪八戒听了后摇了摇手说：“什么警察，我没有听过，还是俺老猪送你吧。”

魔法小棒缺点：好吃懒做、偷懒散漫优点：纯朴天真

魔法小棒故事结局和开头有什么关联？醒梦式：我突然眼前一片黑暗，只听到“叮铃铃……”的声音。等我睁开眼后，发现原来……入梦式：我看着关于…故事，觉得眼皮越来越沉。我渐渐进入梦乡……首尾呼应

把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，（运用描写方法和修辞手法）通过细节来感染读者。写出细节之处