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乡村教师的调研报告
（实用版）
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乡村教师的调研报告
乡村教师的调研报告（精选7篇）
乡村教师的调研报告篇1
近年来，农村小学教师教非所学、年龄老化现象，“民转公”教
师正值退休高峰；教学点分散，班额小，农村小学“超编与缺编问题
并存”和“实质缺编导致教师工作负担重”的问题，已成为制约农村
义务教育进一步发展的瓶颈。下面以XX小学为例：
一、基本情况
XX小学下辖XX村、XX村、XX村，生源半径10公里。学校现有
7个教学班，81名学生，教职工11人。是所规模较小的完全小学。
从教师队伍来看，有四个问题比较突出：
一是教师队伍老龄化严重。30岁以下教师2人（20XX年9月新
进的特岗教师）占教师总数的18%；30—45岁教师2人，占18%；45
岁以上教师7人（其中女2人、1人即将退休）占6%。教师学历全部
达到中师以上，中师学历2人，占18%；大专学历5人，占45%；本
科学历4人，占36%。从数据上看，81%的教师在合格学历的基础上
提升了学历层次，但教师学科结构不合理，专业学科发展不平衡。按
《安徽义务教育实验课程设置安排表》“开齐开足开好课程”的要求，
小学各个年级必须开齐音乐、体育、美术和社会实践活动课，小学三
年级以上必须开设英语、计算机课，这些学科都需要专业对口的教师
执教。现有教师中体育专业教师1人，英语专业教师1人（均为20XX
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年新补充的特岗
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