八年级数学鲁教版用配方法解一元二次方程1参考教案.pdfVIP

教案

8.2用配方

课题法解一元二授课年级初三课型新授

次方程（1）

教学目标一、知识与技能

22

认识形如x＝a（a≥0）或（ax+b）＝c（a≠0，c≥0，a，b，c为

常数）类型的方程，并会用直接开平方法解．二、过程与方法

培养学生准确而简洁的计算能力及抽象概括能力.

三、情感、态度与价值观

通过两边同时开平方，将2次方程转化为一次方程，向学生渗透数

学新知识的学习往往由未知（新知识）向已知（旧知识）转化，这

是研究数学问题常用的方法，化未知为已知.

教学重点用直接开平方法解一元二次方程

2

教学难点认清具有（ax＋b）＝c（a≠0，c≥0，a，b，c为常数）这样结构

特点的一元二次方程适用于直接开平方法．

教学准备多媒体课件

教学过程

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

创设市区内有一块边长为15解：设这块绿地的边长增

问题米的正方形绿地，经城市加了x米。根据题意得：

2

情景规划，需扩大绿化面积，（15+x）=300

预计规划后的正方形绿

地面积将达到300平方

米，请问这块绿地的边长

增加了多少米？（结果保

留一位小数）

你能通过一元二次方程

解决这个问题吗？

2

复习与诊1、如果有x=a,则x叫

断a的平方根，也可以表示

为x=.

2、将下列各数的平方根

写在旁边的括号里

A：9（）；

5（）；

49

25（）；

B：8（）；

24（）；

3

16（）；

C：1.2（）

22

3、x=4，则x=______.x-9=0

22

想一想：求x=9的解的过解：移项得：x=9

程，就相当于求什么的过根据平方根的意义，得

程？