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《竹节人-范锡林》导学案

一、导言

本导学案以范锡林的小说《竹节人》为主要内容，旨在帮助学生深入了解小说的主题、结构、人物塑造等方面，提高学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

二、教学目标

1.了解《竹节人》的作者范锡林及其创作背景；

2.掌握小说的基本情节和主题；

3.分析小说中的人物形象和心理活动；

4.能够运用文学理论对小说进行深入解读。

三、教学重点

1.小说《竹节人》的主题和结构；

2.主要人物的性格和命运；

3.小说中的象征意义和隐喻。

四、教学内容

1.作者简介：范锡林是中国闻名作家，擅长描写人物心里世界和人性的复杂性。他的作品常常充满哲思，引人深思。

2.小说梗概：《竹节人》讲述了一位失意的作家在寻找灵感的过程中，意外发现了一个竹节人的故事。竹节人是一个被遗忘的角色，他的故事揭示了人性的复杂性和社会的残酷性。

3.主要人物：作家、竹节人、其他配角。

4.主题和意义：小说通过竹节人的故事，探讨了人性的扭曲和社会的淡漠，引发了对人生意义的思考。

五、教学方法

1.小组讨论：让学生分组讨论小说中的主题和人物形象，互相交流观点。

2.阅读分析：指导学生对小说进行深入阅读和分析，提出自己的见解。

3.文学理论运用：引导学生运用文学理论对小说进行解读，提高文学鉴赏能力。

六、教学过程

1.导入：通过介绍作者范锡林和小说《竹节人》的背景，引发学生对小说的兴趣。

2.分组讨论：让学生分组讨论小说中的主题和人物形象，并做汇报。

3.阅读分析：指导学生对小说进行阅读和分析，重点关注人物的性格和命运。

4.文学理论运用：引导学生运用文学理论对小说进行深入解读，如象征主义、现实主义等。

5.总结归纳：对学生的讨论和分析进行总结，强调小说的主题和意义。

七、教学评判

1.教室表现：评判学生在小组讨论和阅读分析中的表现，包括思维深度和表达能力。

2.作业评定：安置相关作业，如写读后感、撰写小论文等，评定学生的文学素养和批判思维能力。

八、拓展延伸

1.鼓励学生阅读范锡林其他作品，比较其风格和主题；

2.组织文学沙龙或读书分享会，让学生展示自己的文学见解。

通过本导学案的进修，置信学生们能够更深入地理解范锡林的小说《竹节人》，提高自己的文学鉴赏能力和批判思维能力。愿学生们在文学的海洋中畅游，感受文字的力量，启迪心灵。