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5《搭石》公开课一等奖创新教学设计

《搭石》五年级上册教学设计

学习目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.学习并掌握生字词，如“搭石、“汛期”、“协调等。

3.通过学习课文，了解搭石在人们生活中的重要作用，培养对搭石的尊重和爱护。

重难点：

1.生字词的学习和掌握，如“搭石”、“汛期、“协调”等。

2.理解搭石在人们生活中的重要作用。

在学习过程中，要注重课文的朗读和理解，通过多次朗读和阅读，熟悉课文内容，理解搭石的技艺和过程。同时，要加强对生字词的学习和掌握，提高自己的词汇量。在学习过程中，要积极思考，提出问题，与同学和老师进行交流和讨论，共同解决问题，提高学习效果。

教学过程：

一、导入

在开始教学《搭石》这篇课文之前，我们可以设计一个精彩的导入，激发学生的兴趣和好奇心，让他们对接下来的学习充满期待。

导入方式：图片展示

1.首先，在课堂上展示一组关于搭石的图片，如石头搭成的桥梁、石头堆砌成的墙等。

2.请同学们观察图片，思考这些石头是如何搭起来的，有什么特点。

3.邀请同学们分享他们的观察和想法，从而引出课文《搭石》。

二、生字学习，我会读：

汛（xùn）：汛期、防汛、汛情

造句：汛期来临，水位迅速上涨。

挽（wǎn）：挽回、挽救、挽手

造句：他努力挽回失去的机会。

间（jiàn）：时间、空间、间隔

造句：我们要珍惜时间，努力学习。

惰（duò）：懒惰、惰性、惰政

造句：懒惰会导致成绩退步。

衡（héng）：平衡、权衡、衡器

造句：我们要学会权衡利弊。

协（xié）：协助、协商、协会

造句：大家要相互协助，共同完成任务。

绰（chuò）：宽敞、绰绰有余、绰号

造句：他的房间很宽敞，绰绰有余。

三、生字学习，我会写：

汛（xùn）：首先写“氵字旁，表示与水有关，然后写右边，表示江河，汛指江河水位上涨的时期。

访（fǎng）：先写“言”字旁，表示与说话有关，然后写“方，表示方向，访指去某处探望或询问。

鞋（xié）：先写“革”字旁，表示与皮革有关，然后写“圭，表示美好，鞋指穿在脚上走路时用的皮革或布制成的物品。

挽（wǎn）：先写“手”字旁，表示与手有关，然后写右边，表示开始，挽指用手拉或牵引。

隔（gé）：先写“阝字旁，表示与防护有关，然后写“鬲”，表示隔离，隔指分隔开或挡住。

懒（lǎn）：先写“心字旁，表示与心情有关，然后写“赖”，表示依赖，懒指不愿意做事，没有积极性。

惰（duò）：先写“心字旁，表示与心情有关，然后写右边，表示躺着，惰指不愿意做事，没有积极性。

稳（wěn）：先写“禾”字旁，表示与农作物有关，然后写“急，表示紧急，稳指稳定、平稳。

衡（héng）：先写“禾”字旁，表示与农作物有关，然后写右边。

协（xié）：先写“十字旁，表示与数目有关，然后写“合”，表示合作，协指协同、合作。

四、作者简介

刘章，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等，是我国当代著名诗人、一级作家。他于1939年1月22日出生于河北省兴隆县，1962年加入中国作家协会。刘章已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集28部。

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这段文字描绘了作者家乡的一条无名小溪，以及小溪两岸的五六个小村庄。小溪的流水常年不断，是村民们生活的重要水源。在汛期，山洪暴发，溪水猛涨，给人们的生活带来了一定的影响。

山洪过后，人们需要过溪水进行各种活动，如出工、收工、赶集、访友等。为了方便通行，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

搭石是一种简单而实用的过溪方法，它既方便了人们的出行，也体现了家乡人民的智慧和勤劳。通过搭石，人们可以在山洪过后快速恢复正常的生活秩序，继续进行各种日常活动。

总之，这段文字通过描绘家乡的小溪和搭石，展示了作者对家乡的深厚感情以及对家乡人民智慧和勤劳的赞美。同时，这段文字也通过具体的场景描绘，让读者更加真实地感受到了搭石这种过溪方式的实用性和意义。

【第2自然段讲解】

这段文字继续描绘了搭石在作者家乡的重要性和人们对于搭石