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二年级劳动课教学计划+培养方案+教案

第一部分二年级劳动课教学计划

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产

劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是

小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇

的地位。如何在小学劳动课上培养学生“创新意识”已成为

当今劳动教育的主要目标。

本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学

改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、

有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，

积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观

念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创

新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课改为契机，

坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研

模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻

学生负担，优化课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，

稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出、

出好人才。

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小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学

要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正

是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性

劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创

造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，

是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳

动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径

和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，

组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作

的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效

性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳动教

育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想

品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各

项校内外教育活动。

二，年级学生情况：

本学期我们一年级（1）班，每班学生数为52名人。由

于都是本班班主任带本班的劳动课所以对学生比较熟悉。学

生对劳动课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这

对我们来说有利于上好本学期的劳动课。但是也有极个别的

学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学

生要加强教育。所以，我们有信心上好本学期的劳动课。

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三，教学措施：

根据本学期劳动课的要求、内容和班级学生实际，我们

决定采取以下教学措施：

{1}，认真钻研教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡

要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂

上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

{2}，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的

方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，

提高35分钟教学质量。

{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高

这部分学生的动手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

四、定位与反思

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不

够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处郊区，

学生生活环境因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学

生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课

程计划中的重要环节之一。

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劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术

课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能

素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣――

授――练――评。

在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进

一步的思考：“趣、练、授、评”应当是教学的四大要素，

而非简单的教学操作流程。在以往的教学中，教师在教学中

更多地采用传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生

模仿，把“告诉”作为唯一的、绝对的模式。这种简单地“请

你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状

态，使他们很少或者根本无法主动参与