学生学习辅导观察纪录本.docx

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学生学习辅导观察纪录本

学生学习辅导观察纪录本

学校名称：小学/初中/高中初中部

学生：

导师：

辅导教师：

0.

承办人：

单位主管：

校长

學障觀察紀錄本(初次鑑定)-1

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一、转介前现况描述（家长）

填写者：个案之□父□母□其他（）填表日期：年月日

能力现况

一、您的孩子最主要的学习困难有哪些？（可复选）

□注音困难拼不出来□认字困难□写字困难，写不出来或错字太多

□阅读理解困难，会认字但看不懂题目或文章□写作文困难

□数学理解困难，不懂题目及概念□数学计算困难，不会算计算题

□空间方向感差□视动协调能力差□记忆力差□不专心，不持久

□听觉理解困难（听话能力差）□说话表达差

□其他（）

二、以上的困难大约从什么时候开始发现_____________________(可自填或勾选)

□学前□幼儿园□低年级□中年级□高年级□初中

三、如何发现困难?_________________________________(可自填或勾选)

□学校老师反应□安亲(补习)班反应□发现成绩退步□家长指导时发现

四、针对以上问题，家长如何应对和改善？(可自填或勾选)

□自行加强指导□参加学校课辅项目：___________________

□补习，科目：□家教，科目：□另购坊间教材，项目：__________

三、您认为您的孩子最主要的行为问题有哪些？（可复选）

□人际关系问题（例如：）

□行为规范问题（例如：）

□忧郁／过动情绪问题（例如：）

□特异习惯（例如：）

□其他（例如：）

二、以上的困难大约从什么时候开始发现_____________________(可自填或勾选)

□学前□幼儿园□低年级□中年级□高年级□初中

三、如何发现困难?_________________________________(可自填或勾选)

□学校老师反应□安亲(补习)班反应□家长发现□孩子自行反应

四、针对以上问题，家长应如何应对和改善？(可自填或勾选)

□自行加强辅导□请老师帮助□就医，大约时间：__________

□服药__________□复健、咨商或课程_项目：

五、以家长的观察，您认为您的孩子最需要学校哪方面的协助？（可复选）

□提供专业鉴定支持□尊重和接纳每个孩子的独特性□实施有效的补救教学策略

□教授适当的行为调整/班级管理技巧□提供心理辅导服务□开展亲职教育课程

□提供相关资源和信息□协助升学规划和辅导工作□其他(例如：请注明)

其他（请质性叙明）

一、转介前现况描述（导师）（鉴辅会改编，原编制者：邱上真）

导师：填表日期：年月日

◎您所转介的学生在班级学习上有哪些困难？（请依表现困难之项目填写）

行为特征之具体描述

注意力

□注意力涣散听而不闻□注意力短暂思绪不易集中□注意力缺乏漫无目标

□注意力固执专心做某一件事，不管其他目标□容易受干扰而分心

□不断把玩小东西□抓不到重点□其他：

记忆力

□重述刚听到的语句有困难□过目即忘□不易记住学过的东西

□会忘记携带文具用品□长期记忆优于短期记忆□其他：

思考力

□内在思考力弱□逻辑概念弱□推理能力弱□类化能力弱□组织统整力弱□思考□理解因果顺序有困难□其他：

社交

技巧

□不甚合群□易被排斥□易起争执□害羞或退缩□自我控制力差

□有攻击行为□易冲动□自信心低□被动□其他：

识字

□能识字但识字量少□不识字但能看懂图卡□其他：

拼音

□符号认读困难□双拼困难□三拼困难□声调混淆□仿写困难

□听写困难□声母易混淆□韵母易混淆□其他：

听觉

理解

□只听得懂日常语汇□听得懂语句但无法理解抽象内容□易误解指示□常需重复问题□指令只听一半□其他：

阅读

理解

□认的字少□会读字句但不懂意思□阅读缓慢□读时会跳行跳字

□断字断句易错□易增漏字□其他：

写字

□写字速度慢□笔顺错误□镜体字□笔画缺漏□仿写困难□听写困难

□字体潦草□写字超出格子□字体大小不一□易写字形相似字

□远距抄写速度慢□同音异字易错□抄写速度慢、易出错□其他：

写作

□造词困难□造句困难□词汇缺乏□注音替代国字□表达不切主题

□篇幅太短□语句不通顺□其他：