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小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》_中班小动物过冬教案

活动设计背景

依据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果

活动目标

1.正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。

2.学习用语言表述操作过程和结果。

3.初步培育观看、比拟和反响力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

重点：点数13物、

难点：点卡13相应数量的实物

活动预备

1.ppt课件

2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

活动过程：

一、小动物出来玩

(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你情愿吗?|)

瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!

二、观看多媒体课件，送小动物回家

1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。

2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?教案来.自:有什么标记?

3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物

4.现在我们把小动物们送回家吧

红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

(引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)

三、幼儿操作

小朋友瞧!桌子上教师给小朋友预备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧!

四、完毕本活动

教学反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比拟抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

中班户外嬉戏详案教案及教学反思《小动物找家》

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的根本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。

3、养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日教师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

变变变，变成得意的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

变变变，变成得意的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

变变变，变成得意的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

3、嬉戏：《小动物找家》

规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。[：.]假如幼儿找对了，门自动翻开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(留意不能相互碰撞)当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。

活动延长：

教师带着幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱