2024-2025学年高中英语 Module 4 Sandstorms in Asia Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Integrating Skills Cultural Corner）（教师用书）说课稿 外研版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module4SandstormsinAsiaSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）说课稿外研版必修3

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语外研版必修3Module4SandstormsinAsiaSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）。本部分主要包括以下内容：

1.教授并巩固本模块的语言点，如情态动词表推测、过去进行时的用法、定语从句等语法知识。

2.通过IntegratingSkills部分，训练学生的阅读理解能力、信息整合能力和语言表达能力。

3.通过CulturalCorner部分，让学生了解亚洲沙尘暴的成因、影响及防治措施，增强学生的环保意识。

4.培养学生运用所学语言知识进行实际交流的能力，提高学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和运用本节课的语言点，提高学生的英语语法运用能力和词汇表达能力。

2.文化意识：通过探讨亚洲沙尘暴问题，增强学生对环境问题的认识，提升其跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维和解决问题的能力，通过分析沙尘暴的成因和影响，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学生主动获取信息、处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法知识，包括情态动词、进行时态和定语从句等。

-学生对环境问题有一定的了解，可能已经接触过关于沙尘暴的初步信息。

-学生在之前的英语学习中已经积累了必要的词汇量，能够应对本节课的学习内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境问题普遍感兴趣，特别是与实际生活相关的沙尘暴问题。

-学生具备一定的英语阅读和听说能力，能够参与课堂讨论和互动。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过小组合作和讨论来探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和运用复杂的语法结构上遇到困难，如定语从句的正确使用。

-阅读理解部分可能因为文章长度和信息量较大，学生难以快速捕捉关键信息。

-在表达个人观点时，学生可能会遇到词汇和句型选择上的挑战，影响其语言输出的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版必修3的教材，特别是Module4SandstormsinAsiaSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）部分。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括沙尘暴的图片、图表以及相关视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，确保可以播放视频和展示PPT，方便教学活动的进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于小组合作和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtocontinuewithModule4,SandstormsinAsia.Beforewediveintothelesson,letsquicklyreviewwhatwevelearnedaboutsandstormsintheprevioussections.Cananyonetellmewhatasandstormisandwhyitsaconcernforus?

二、课文主旨内容探究

1.Alright,nowletsmoveontoSectionⅣLanguagePoints(Ⅱ).First,IdlikeyoutolookatthetitleIntegratingSkillsCulturalCorner.Thissectionisdesignedtohelpyouimproveyourreadingskillsandunderstandmoreabouttheculturalaspectsofsandstorms.Turntopage__inyourtextbookandreadtheintroductionparagraphsilently.

2.Aft