2024年信息科技三年级《第三单元 畅游网络世界》大单元 教学设计 .pdf

新信息科技三年级《第三单元畅游网络世界》大单元

（计划一课时）教学设计

一、教学思路说明

（一）教学目标

信息意识

学生能够认识到网络资源的丰富性和多样性，理解保信息资源的重要

性，学会主动获取并合理保网络中的有价值资源。

学生能够初步辨别信息的真伪，学会从可靠渠道获取和保真实、合法的

信息资源。

计算思维

学生通过实际操作，掌握在不同数字设备中保信息资源的方法，体验信

息的数字化储过程。

学生能够运用逻辑思维，理解文件命名、储路径选择对信息资源管理的

影响，提升信息处理和组织能力。

数字化学习与创新

学生能够熟练使用计算机和移动设备中的工具，高效保网络信息资源，

为后续的数字化学习和创新活动打下基础。

鼓励学生在保信息资源的过程中，探索新的保方法和技巧，提升数字

化学习的效率和创新意识。

信息社会责任

学生在保信息资源时，能够遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权和

隐私权，树立合法、合理使用网络资源的意识。

引导学生了解信息安全的重要性，培养保护个人信息和数据安全的责任

感。

（二）学情分析

三年级学生已经初步掌握了计算机和移动设备的基本操作方法，对网络资

源的获取有一定的了解。他们在保信息资源方面还在一些问题，如不知道

如何选择合适的储位置、不知道如何命名文件以便于后续查找等。学生对于

信息真伪的辨别能力较弱，对于知识产权和隐私权的保护意识也不强。

（三）教学内容选择与组织

本课以“保信息资源为核心，围绕计算机和移动设备中保信息资源

的方法展开教学。通过引导学生浏览和搜索中华优秀传统文化的相关资源，进

而学习如何保这些资源。教学内容包括计算机中保图片和文字资源的方

法、移动设备中保信息资源的方法以及合理保和使用信息资源的重要性。

（四）教学方法与策略

情境教学法：通过创设与中华优秀传统文化相关的情境，激发学生的学习

兴趣和积极性。

演示法：教师通过实际操作演示保信息资源的方法，让学生直观感受操

作过程。

任务驱动法：设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握保

信息资源的方法。

小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，促进相互学习和交流。

（五）教学媒体与资源

计算机教室或具备上网条件的信息科技实验室

多媒体课件，包括浏览器、搜索引擎、保信息资源等操作演示

相关网站资源，如中国国家博物馆、故宫博物院等官方网站

计算机和移动设备（如手机、平板计算机）

（六）教学过程设计

导入新课（5分钟）

通过展示一些从网络上保的资源，引出保信息资源的重要性。

新知讲授（15分钟）

介绍在计算机中保图片和文字资源的方法，包括选择保位置、命名文

件等。

演示如何在移动设备中保信息资源。

强调合理保和使用信息资源的重要性，介绍相关法律法规和著作权保护

知识。

实践操作（20分钟）

学生分组实践，在计算机和移动设备中保与中华优秀传统文化相关的图

片和文字资源。

教师巡回指导，解答学生操作中遇到的问题。

分享交流（10分钟）

学生分享自己的保成果和经验，教师点评并给予反馈。

总结提升（5分钟）

总结本课学习内容，强调保信息资源的重要性和方法。

布置课后作业，要求学生继续保更多与中华优秀传