高中语文第二单元置身诗境缘景明情推荐作品训练含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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第二单元《积雨辋川庄作》《旅夜书怀》《新城道中(其一)》《扬州慢》《长相思》

1．下列各加点字读音有误的一项是(A)

A．辋(wǎnɡ)川庄 摩诘(jí) 蒸藜炊黍(shǔ) 饷(xiǎnɡ)东菑

B．飞白鹭(lù) 啭(zhuǎn)黄鹂 观朝槿(jǐn) 危樯(qiánɡ)

C．挂铜钲(zhēnɡ) 西崦(yān)人家 煮芹烧笋(sǔn) 淳(chún)熙丙申

D．夜雪初霁(jì) 荠(jì)麦弥望 戍(shù)角悲吟 胡马窥(kuī)江

【解析】“诘”应读“jié”。

2．下列加点字词解释有误的一项是(A)

A．烟火迟(指久雨后烟火燃烧起来很慢)饷东菑(动词,指送饭)漠漠水田(形容广漠无垠)海鸥何事更相疑(互相)

B．危樯(高)东风(春风)积雨(连绵不断、下了很久的雨)铜钲(古代一种铜制的乐器,形状像钟,打击发声)

C．弥望(满眼)夜雪初霁(天由雪转晴)予怀怆然(悲伤的样子)杜郎俊赏(眼光很高的鉴赏)

D．废池乔木(被战争破坏而未恢复的城池)那畔行(那边)风一更(旧时夜间计时单位,每更相当于两个小时)聒碎乡心(声音嘈杂,这里指风雪声)

【解析】相,这里偏指一方,指代人。

3．下列各组中加点词意思相同的一组是(A)

A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(予过维扬,过春风十里)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(淮左名都，竹西佳处,予左迁九江郡司马))

C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(身向榆关那畔行,寻向所志，遂迷)) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(名岂文章著,兵出无名，事故不成))

4．下列各句中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是(B)

A．过春风十里,尽荠麦青青。

B．自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。

C．纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。

D．二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。

【解析】B项为拟人,其余都化用了杜牧的诗句,为用典。

5．对《旅夜书怀》这首诗的赏析,不正确的一项是(A)

A．前两联对仗工整,由远及近,由下及上,描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上的广阔立体的月夜画面。

B．此诗写了辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月,景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦伶仃。

C．后两联含蓄地写出诗人的不幸与当时的处境,吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情。

D．尾联诗人用设问的方式引出自己的处境：像天地间的一只沙鸥,四处漂泊。

【解析】应是“由近及远,由上及下”。

6．下面对《新城道中》赏析不正确的一项是(C)

A．首联“东风知我欲山行,吹断檐间积雨声”,写诗人正打算去山里,恰好这时春风吹停了屋外下了很久的雨,他心里愉悦,因而觉得春风极通人性,仿佛知道他要去山里,特意为之吹断了积雨。这一联诗,写“我欲山行”,写春风吹断了积雨,有领起下文描写春晴之日山村风物、山人生活的作用,也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。

B．颔联承接上文,转入对春晨山村晴景的描写：“岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。”这里,诗人选择了“岭上”(山头)、“晴云”(白云)、“树头”(树梢)、“初日”(初升的太阳)四种自然景物来加以描绘,并以“披絮帽”(戴棉絮制成的帽子)与“挂铜钲”(挂铜盘)分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。

C．颈联继续描写山村的自然景物,语言生动,诗意盎然。出句“野桃含笑竹篱短”重在描写“野桃”,对句“溪柳自摇沙水清”主要是刻画“溪柳”。前者不明言野生的桃树鲜花绽开,而以“野桃含笑”这拟物的修辞方法形象生动地反映出来；不直说“野桃”高过竹篱,而以“竹篱短”三字从侧面加以烘托。后者不写溪边柳的枝条被春风吹得摇曳多姿,而写它在自由自在地自我摇动,给人以“溪柳”在主动地翩翩起舞之感。这样写,就写活了“野桃”“溪柳”,使山村自然景物充满了勃勃生机。

D．诗的尾联更增添了这种喜悦之情：“西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。”由自然景物的描写转入对山人及其生活的反映,紧扣一个“乐”字。雨过天晴,春暖花开,景致优美,令人心旷神怡,何况这又是闹春耕的大好时光呢？如此美景良辰怎不使山人倍感欢欣呢？你看西崦(西山)人家又是煮芹,又是烧笋,无不忙着春耕,真是乐在其中,其乐无穷呵！

【解析】拟人。

7．下列解说不正确的一项是(B)

A．王维,字摩诘,是盛唐诗坛上极负盛名的诗人,因官至尚书右丞,所以人称王右丞。王维擅长各种诗体,尤以五言律诗和绝句著称。所写山水田园诗,数量多,艺术成就高,最能代表王维的艺术风格。苏轼称他的山水诗为“诗中有画,画中有诗”。

B．苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,在诗、词、散文创作三方面都表现出非凡的才能,有“词中之圣”之称。

C．姜夔,南宋文学家、音乐家。字尧章